Situation D Hygiene Premiere Annee Ifsi

1ière année IFSI ANALYSE D’UNE SITUATION D’HYGIENE ------------------------------------------------- Compétence 3 : Accompagnement d’une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens ------------------------------------------------- Modalités d’évaluation UE2.10 S1 : Infectiologie, hygiène ------------------------------------------------- Objectifs : Travail écrit individuel d’analyse d’une situation rencontrée en stage Présentation du service Dans le cadre de ma première année

|Analyse de situation | |Campion Amandine – IFSI de Châlons: Promotion Septembre 2012 Semestre 1 | | | |[Sélectionnez la date] | | | Plan I- Phase descriptive II- Phase explicative

Dossier infectiologie / hygiène. Sommaire I. Présentation de la structure 3 La structure 3 Son organisation 3 La gestion de l’hygiène 3 II. La situation 4 Contexte 4 Action détaillée 5 III. Les liens avec les apports théoriques 6 IV. Le rôle des agents d’entretien 8 Conclusion I. Présentation de la structure. La structure. Dans le cadre de ma première année de formation d’infirmière

PROMOTION SEPTEMBRE 2011 SEMESTRE 1 VALIDATION DE L' UE 2.10 «TRAVAIL ECRIT INDIVIDUEL D'ANALYSE D'UNE SITUATION RENCONTREE EN STAGE» IFSI ROGER PREVOT MOISSELLES Actuellement en première année à l'IFSI de Moisselles, j'ai effectué sur une période d'un mois allant du 21 novembre 2011 au 23 décembre 2011 un stage dans le service de Gériatrie. Cela dans l'objectif

q Baccalauréat (obtenu en France) : q OUI q NON ou équivalence année o2p q Diplôme supérieur au Baccalauréat (BTS, DEUG, etc.) Précisez : année o2p série : ............................................... .................................................................. Année du Diplôme Nombre d'années d’exercice professionnel q Baccalauréat étranger cf. information importante page 5 année o2p q Candidat en classe de Terminale série : .....................

progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. L’étudiant est amené à devenir un praticien autonome, responsable et réflexif, c’est-à-dire un professionnel capable d’analyser toute situation de santé, de prendre des décisions dans les limites de son rôle et de mener des interventions seul et en équipe pluriprofessionnelle. L’étudiant développe des ressources en savoirs théoriques et méthodologiques, en habiletés gestuelles et en capacités

progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. L’étudiant est amené à devenir un praticien autonome, responsable et réflexif, c'est-à-dire un professionnel capable d’analyser toute situation de santé, de prendre des décisions dans les limites de son rôle et de mener des interventions seul et en équipe pluriprofessionnelle. L’étudiant développe des ressources en savoirs théoriques et méthodologiques, en habiletés gestuelles et en capacités

Echanges 52ÉDUCATION Encadrement des étudiants en soins infirmiers en hémodialyse Alain VIAUX, IFSI Nancy - Murielle AUER, CHU Nancy Elisabeth REINERT, ALTIR Nancy - Stéphane LAZARI, CHU Nancy N° 52 - Juin 99 27 Encadrer des étudiants en soins infir- miers, c'est participer à la formation des professionnels de demain. L'encadrement des étudiants fait partie intégrante de la fonction infirmière (cf. article 9 du décret du 15/03/93 : se- lon le secteur d'activité où il exerce et en fonction des besoins

français. - Les candidats titulaires d’un titre ou d’un diplôme étranger leur permettant d’accéder directement à des études universitaires dans le pays où il a été obtenu. - Les étudiants ayant suivi une première année d’étude conduisant au diplôme d’Etat d’infirmier et n’ayant pas été admis en deuxième année. Peuvent se présenter à l’épreuve d’admission : - Les candidats bénéficiant des dispenses listées ci-dessus. -.Les candidats ayant obtenu une note supérieure ou égale à 10 sur 20 à l’épreuve d’admissibilité

C génie frigorifique p. 37 - option D maintenance et gestion des systèmes fluidiques et énergétiques p. 37 l Hôtellerie-restauration - option A mercatique et gestion hôtelière p. 60 - option B art culinaire, art de la table et du service p. 60 l Hygiène propreté environnement p. 34 l Industrialisation des produits mécaniques p. 51 l Industries des matériaux souples - option modélisme industriel p. 51 Industries plastiques Europlastic à référentiel commun européen p. 50 l Informatique de gestion