Situation De Crise Et Financement Des Entreprises Cned

allemandes avec des cartes tences. et des tableaux statistiques. 10 Séquence 1 – HG11 1 A Approche des territoires du quotidien Le programme de la classe de première cible comme étude de cas la région où est situé le lycée. Les inscrits du Cned ne pouvant correspondre à une région spécifique, nous choisissons une région commune et nous allons étudier un exemple d’aménagement du territoire au quotidien de ses habitants avec la plateforme multimodale Delta 3 dans la région Nord-Pas-de-Calais

sont pas considérées comme suffisamment attractives (travail en internat par exemple). L’aide à domicile se développe L’intervention au domicile d’une personne se structure autour de quatre fonctions essentielles: - l’aide au diagnostic de la situation, - l’accompagnement dans la vie quotidienne, - l’adaptation de l’intervention, - la communication et la liaison avec l’environnement familial et social de la personne. Pour faire face au vieillissement de la population et à la politique de maintien

Brevet de technicien supérieur. Ce fascicule prépare exclusivement à la sous-épreuve d’Économie générale et droit de BTS (Unité 31). Cette sous-épreuve d’économie générale et droit fait partie de l’épreuve E3 : Économie, droit et management des entreprises. I. LA PREPARATION La préparation aux épreuves d’économie générale et droit s’appuie sur : A. DEUX COURS Les cours d’économie générale et de droit se répartissent sous la forme de deux cours constitués chacun de deux fascicules. Chaque

Jean-Louis Celle Économie d’entreprise Cours 1 Directrice de publication : Valérie Brard-Trigo Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle

RECOMMANDATIONS RELATIVES À LA PRÉSENTATION DES OBJETS D’ÉTUDE .........103 2-08706-TE-PA-01-12 Les cours du Cned sont strictement réservés à l'usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s'en serviraient pour d'autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s'exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle

civique,polythéisme, Parthénon, ergastine, Grandes Panathénées Décrire une image, prendre des informations sur une vidéo, se repérer sur un site Internet D. La démocratie en débat Régime personnel, démagogie, oligarchie Expliquer un texte © Cned – Académie en ligne 4 Séquence 3 – HG20 La Polis ou cité athénienne aux Ve et IVe siècles avant J.-C. TYRANNIE DÉMOCRATIE OLIGARCHIE DÉMOCRATIE * 490 Marathon * 480 Salamine 451 429 PÉRICLÈS 431 404 Guerre du Péloponnèse * 338 CHÉRONÉE

de connaissances techniques..........................................................12 4.2 Premier échange..........................................................................................................................12 4.2.1 Mises en situation pratiques sous forme d’applications...............................................13 4.2.2 L'entretien avec la personne........................................................................................14 4.3 Contractualiser le projet......

En termes de création d’emplois, le secteur des services à la personne a connu la plus forte croissance au cours des quinze dernières années. Secteur d’activité très dynamique, les services à la personne abondent d’offres d’emploi malgré la situation économique actuelle. Le plan Borloo puis le plan Wauquiez ont largement contribué à cet essor. Le vieillissement de la population, le changement des modes de vie (femmes au travail, aspiration à un meilleur équilibre entre vie personnelle et vie

p.5 I. Analyse du marché : La formation, atout stratégique pour les entreprises p.6-8 I.I Analyse de l’offre p.9 a) L’Etat, acteur fondamental pour le financement de ce secteur b) Pourquoi mettre en place des sessions de formations ? c) Quelles formations choisir ? d) Les déterminants de l’activité

CADRE LEGAL 6 C. QUELLES OBLIGATIONS POUR LES ENTREPRISES 7 D. LES DIFFERENTS TYPES DE FORMATION 10 E. LES ORGANISMES 13 2ème PARTIE Élaboration d’un Plan de Formation et Sa mise en place. 15 A. DEFINITION ET BUTS 16 B. ANALYSE DES BESOINS 17 C. PLAN DE FORMATION PREVISIONNEL 19 D. LE SUIVI DES PROJETS DE FORMATION 20 E. UNE FORMATION REUSSITE 22 3ème PARTIE : LA FORMATION EN ENTREPRISE, QUELLE PLACE STRATEGIQUE ? 23 A. QUELLES