Situation De Relation Communication Module 5

é c o l e n at i o n a l e d ’ a d m i n i s t r at i o n rapport annuel 2008 |1 Document édité par l’École nationale d’administration | Directeur de la publication : Bernard Boucault | Coordination : Service communication Conception, secrétariat de rédaction, création et réalisation graphique : Carré Blanc - 03 88 10 48 00 | Crédits photos : ENA, Frantisek Zvardon | Septembre 2009. sommaire formation initiale formation permanente recherche et publications : le cera ouverture vers

d’aide-soignante à l’IFAS de G., il m’a été demandé un écrit relatant une situation vécue durant un stage et plus précisément en lien avec le module 5 : RELATION-COMMUNICATION. Ce stage s’est déroulé en service de réanimation dans un centre hospitalier qui accueille des patients à pathologies différentes (cardiaque, neurologique, digestives, pulmonaire, etc.) et toutes surveillances monitorées de patients à risque post-opératoire. La situation que je vais vous décrire se déroule durant la nuit avec un patient

techniques de soin. Dans le cadre de ma formation, j’ai effectué une observation d’après le module 5 Relation-Communication sur une situation qui m’a posé quelque difficulté et au quelle je n’ai pas su faire face. La situation que je vais vous présenter est une situation que tout soignant travaillant avec les adolescents peut être amené à rencontrer et auquel il doit pourvoir maîtriser. J’ai choisit cette situation car je désirerai comprendre la psychologie de l’adolescence notamment « la crise d’adolescence

Webmaster éditorial LES ENJEUX DE COMMUNICATION LIÉS AU SITE INTERNET DE CHAMBÉRY MÉTROPOLE Rapport de stage Année 2006/2007 Communauté d’agglomération de Chambéry métropole Direction de la communication 106, allée des Blachères 73000 Chambéry Tutrice professionnelle : Mme JACQUEMOUD Corinne Tél. 04 79 96 87 35 Tutrice enseignante : Mme CLAVIER Viviane Tél. 04 56 52 87 17 Remerciements Je remercie Mme Corinne Jacquemoud, directrice de la communication de Chambéry métropole pour la confiance

le programme et motivent les élèves est une part importante du travail. 5 Une autre qualité du professeur d’arts appliqués doit être dans un second temps, de présenter ce sujet et l’accompagner d’une façon telle que l’ensemble des élèves sera amené à réfléchir et à proposer des réponses plastiques avec un réel engagement de leur part. C’est ici que nous essaierons de définir l’originalité et l’importance de la relation professeur/ élèves dans le cours d’arts appliqués. Nous essaierons enfin

possibles ..................................................................................... 1 L’ENTREPRISE : PRODUITS, MARCHES ET ENVIRONNEMENT ....................................... 3 II.1 Les produits : Module de base et Ensemble intégré ......................................... 3 II.1.1 Le module de base, un produit à maturité .......................................................... 3 II.1.2 L'ensemble intégré, un produit encore en développement .............................. 4 II.2 Les canaux

plus précisément leurs cursus et leurs orientations. Ainsi donc, 5 intervenants au total sont venus nous présenter leur métier. Chacun d’eux avec un secteur d’activité assez différent et ayant connu un parcours plus ou moins décidé. Leurs études étant assez liées avec les nôtres, la corrélation a pu créer chez certains de nous des envies comme des craintes mais aura très certainement été positive dans l’affirmation de notre situation. En effet, cela nous aura donné une vision pratique de nos études

compétences ? Comment allez-vous obtenir le DEAS ? Comment renseigner ce dossier de présentation des acquis de votre expérience ? Récapitulatif des preuves jointes Annexes du livret de présentation des acquis de votre expérience Page 3 Page 3 Page 4 Page 5 Page 9 Page 10 Page 11 Page 12 Page 30 Page 31 Page 31 Page 32 Page 35 Page 36 Annexe 1 : Référentiel d’activités du diplôme d’Etat Aide Soignant Annexe 2 : Référentiel de compétences du diplôme d’Etat d’Aide Soignant Page 37 Page 46 2 Demande

projet financé par l’Union européenne et géré par la CGEM est composé de 21 thèmes de formation, d’une formation de formateurs et de 5 conférences thématiques spécialisées axées autour des 5 modules (Module Management Associatif Opérationnel, Module Management Associatif Stratégique, Module Services aux Adhérents, Module Marketing & Communication Associative et Module Partenariat, Réseautage & Lobbying Associatif). Ce séminaire de formation a été l’occasion pour présenter le consortium maroco-français

Aptitudes Avoir le goût du contact, savoir identifier les besoins fondamentaux de la personne et apprécier son état de santé, notamment lors d'une situation d'urgence (ex : une chute qui peut sembler anodine à priori peut avoir de graves séquelles pour une personne âgée) ; organiser son travail au sein d'une équipe ; connaître les techniques et les règles de sécurité lors des déplacements d'une personne ; maîtriser les protocoles d'entretien des locaux et du matériel. Une bonne santé physique