Situation Professionnelle Présentant Un Probleme

réalisation d’actions de partenariat entre l’établissement et son environnement économique, social et culturel. II. EXERCER SA RESPONSABILITÉ DANS LA CLASSE 1) Connaître sa discipline -Connaitre son histoire, ses enjeux épistémologiques, ses problèmes didactiques, son utilité scolaire et sociale. -Maitriser les notions fondamentales et pouvoir mettre en œuvre les démarches spécifiques. -Se soucier de la cohérence que doit avoir la formation de l’élève ; transdisciplinarité et interdisciplinarité

qui participent à l’éducation des enfants et adolescents atteints d’handicap mental présentant une déficience intellectuelle liés à des troubles (moteurs, sensoriels, troubles de la communication). Cette structure est composée d’un directeur, d’une infirmière, d’éducateurs spécialisés, de psychologues, de psychomotriciens, de pédiatres, d’enseignantes, de kinésithérapeutes, d’ergothérapeutes... Tous ces professionnels travaillent ensemble dans le but d’assurer une prise en charge adéquat pour chaque

Mémoire de l'Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique - 2008 Sommaire Introduction ...............................................................................................................1 1 La scolarisation en milieu ordinaire d’enfants présentant des troubles du comportement .....................................................................................................3 1.1 L’intégration scolaire.....................................................................................

journée, un groupe de 12 résidents en provenance des unités de l’EHPAD, présentant des troubles de la maladie d’Alzheimer ou d’une maladie apparentée. * Cette unité fonctionne du lundi au vendredi, de 10h00 à 18h00. * L’admission nécessite au préalable une évaluation médicale, le consentement du résident et l’élaboration d’un projet de vie individuel. * Des ateliers thérapeutiques sont réalisés par des professionnels qualifiés tout au long de la journée et permettent de répondre au projet

I – PRESENTATION GENERALE : A - LA SITUATION SOCIALE AU MAROC : Avec ses 32 millions d’habitants, le Maroc est l’un des dix pays les plus peuplés du continent. Il figure parmi les mieux placés sur le plan économique, avec un niveau de vie deux fois plus élevé que la moyenne africaine. Largement tourné vers l’Europe, tant par sa proximité géographique que par son histoire, le royaume entretient avec elle, et en particulier avec la France, l’Espagne, et l’Italie, des relations humaines, économiques

II-Description d’une situation professionnelle présentant un risque 2 III-Analyse de la situation 2 IV-Proposition et justification des mesures de prévention 4 CONCLUSION 6 ANNEXES 7 INTRODUCTION Je suis actuellement en Baccalauréat Professionnel de Technicien de Maintenance des Systèmes Energétiques et Climatique au Lycée Raspail à Paris dans le 14ème arrondissement. J’ai effectué ma Période de Formation en Milieu Professionnel dans une entreprise

L’éducateur spécialisé est un travailleur social qui participe à l’éducation d’enfants et d’adolescents dits inadaptés. Il soutient aussi des adultes présentant des déficiences physiques et/ou psychiques pour les aider à retrouver de l’autonomie. Description métierL’éducateur spécialisé partage la vie quotidienne d’enfants, d’adolescents et d’adultes présentant des handicaps physiques ou mentaux, des troubles du comportement ou encore des difficultés sociales ou d’insertion. Il travaille en collaboration

de particuliers (grand public) que de professionnels (entreprises, administrations, professions libérales, artisans, …). Cela exclut les entreprises qui commercialisent des biens ou des services : - de secteurs très spécifiques et réglementés (notamment la santé), - ou nécessitant des connaissances techniques approfondies liées à la nature des produits. 1/2 Annexe 13 2 - Les trois conditions de validité du stage: Le stage en milieu professionnel est obligatoire. Il a lieu dans une ou

secrétaires chargées de l’accueil physique, téléphonique entres autres. Le premier étage est appelé « lieu rencontre », c’est ici que sont reçues les personnes suivies (enfants, parents, enfant + parents) lorsqu’elles ont rendez-vous avec les professionnels (psychologue, psychiatre) afin d’échanger sur les difficultés qu’elles rencontrent. Cela permet aussi aux intervenants sociaux de constater l’évolution des mesures. Ce lieu se veut convivial et intime, on y retrouve un baby-foot, des magazines

d’hébergement Vers de nouvelles pratiques professionnelles auprès de personnes présentant une déficience intellectuelle Mémoire déposé en vue de l’obtention du Diplôme Supérieur en Travail Social D.S.T.S. Directeur de recherche : Monique Chauliac Présenté par : Pascale Monat-Gourbin LYON 2005 SOMMAIRE Avant-propos INTRODUCTION GENERALE p.2 PREMIERE PARTIE Chapitre 1 Vers une prise en charge humanisée et individualisée des personnes en situation de handicap 1.1.1.Du XVIIIème siècle