Situation Relationnel Module 5 Alzheimer

research scholar at the Paul F. Lazarsfeld center for social sciences at Columbia University (New York, États-Unis) ; Brigitte Chamak, ingénieure de recherche Inserm, Centre de recherche médecine, science, santé, société (CERMES3), Université Paris 5 – René Descartes ; patricia Howlin, professeure, clinical child psychology Institute of psychiatry, Kings College London (Angleterre). 4 Handicap et parcours professionnels. Animateur : arnaud de Broca, FNATH ; rapporteure : Isabelle merian, Fagerh.

- A mes collègues de promotion pour leur soutien et leur aide, A Flo pour ses encouragements et sa patience, A mon papy… INTRODUCTION …………………………………………………………………….5 AA LA RECHERCHE DE MA QUESTION DE DEPART A - 1 Situation d’appel …………………………………………………….6 A - 2 Pourquoi le choix de cette situation ………………………….....8 A - 3 Situation complémentaire ………………………………………....9 A - 4 Formulation de ma problématique ……………………………..11 BCADRE CONCEPTUEL B - 1 Les personnes âgées B - 1 - a Définition …………………………………………………12

pédagogiques : L’enseignement de cette UE donne à l’étudiant des cadres théoriques et des points de repères qui lui permettent de relier ses propres observations et interrogations à des savoirs organisés. La formation peut prendre appui sur des études de situations, des travaux sur les représentations, les concepts et leurs attributs, des récits de vie, des analyses d’articles, de livres, etc.… Les concepts et connaissances seront repris et utilisés dans les unités d’intégration et dans l’ensemble des travaux

FORMATION DES PROFESSIONS SANITAIRES ET SOCIALES Ressource d’apprentissage |Domaine : |Santé et social | |Module : |Préparation aux concours | ➢ Objectifs pédagogiques Préparer les candidats d’entrée aux écoles de formation

médico-sociaux Le déploiement d’une démarche de questionnement éthique dans les établissements et services sociaux et médico–sociaux revêt un enjeu important au regard des situations d’interventions professionnelles et de la vulnérabilité des personnes bénéficiant des prestations. Aussi le professionnel faisant face à une situation singulière dans laquelle entrent des conflits de valeurs doit-il pouvoir s’appuyer sur une réflexion collective mise en place par la structure pour étayer son positionnement

de secteur • Responsable de petites unités en domicile collectif • Maîtresse de maison, gouvernante • Accompagnant de personnes en situation de handicap, de dépendance • Accueillant familial • …. Le titulaire du baccalauréat professionnel « Accompagnement, soins et services à la personne » option « en structure » exerce ses fonctions auprès de personnes en situation temporaire ou permanente de dépendance en structures collectives. Ses interventions s’inscrivent dans le cadre d’une approche globale

Le trouble dépressif majeur récurrent peut être à caractère saisonnier. Le concept de « dépression majeure » permet de différencier les troubles dépressifs ayant des spécificités symptomatiques plus sévères que les autres. Selon le DSM IV au moins 5 des critères d’un épisode de dépression majeur doivent avoir été présents pendant une même période d’une durée de deux semaines et avoir présenté un changement par rapport au fonctionnement antérieur : - Humeur dépressive présente pratiquement toute

dynamisme mais aussi de ses perspectives de progrès et d’adaptation aux besoins de nos concitoyens les plus fragiles. Jean-François Bauduret, Directeur honoraire à la CNSA et Vice-président du Conseil scientifique et d’orientation de l’ANAP sommaire | 5 Sommaire préface.................................................................................................................. 4 1. éLéMENTS DE COMPRéHENSION DU SECTEUR MéDICO-SOCIAL........................................................... 7

Ballouard © Dunod, Paris, 2008 ISBN 978-2-10-053525-5 L’Aide-mémoire de psychomotricité Table des matières Table des matières Introduction 1 PREMIÈRE PARTIE LES SPÉCIFICITÉS DE L’APPROCHE PSYCHOMOTRICE 1. Définitions de la psychomotricité 5 Une spécificité à valoriser Une position à défendre Une conception unitaire de la personne Une psychologie des fonctions motrices 2. © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit 5 6 7 8 11 De la psychiatrie aux psychothérapies

des terrons 13113 LAMANON contact@mege.fr Formation en Sophrologie relationnelle SOMMAIRE PREMIERE PARTIE I/ INTRODUCTION……………………………………. p 3 II/ RECHERCHE DU STAGE………………………….. p 4 III/ STAGE D’APLICATION 1- Choix du milieu professionnel…………………… p 5 2- Public choisi 3- Objectif du stage 4- Réunion d’information 5- Profil des patients IV/DEROULEMENT DES SEANCES…………………... p 8 1- Fil conducteur des douze