Situation Relationnel Module 5 Alzheimer

LES 5 SENS Nos sens nous permettent de prendre conscience de notre entourage immédiat et d'appréhender le monde. Ils enregistrent une série de stimulus. Ce courant d'informations transite par notre cerveau et est partiellement transformé en activités corporelles. En même temps, notre mémoire contrôle les informations engrangées et les compare avec les nouvelles informations. Les sensations inconnues seront découvertes et prudemment inventoriées. I. LE TOUCHER 1. L'intérêt du sens C'est le maître

d’aide avec le patient et/ou son entourage » [1]. Certains professionnels pensent que communiquer et créer une relation de confiance ne s’apprennent pas mais dépendent du caractère de chacun ou de capacités innées. Il n’en est rien. La compétence relationnelle s’acquiert au même titre que la compétence technique. z Tout soin implique une relation et une communication avec le patient1. Le soin réalisé par l’aide-soignante s’inscrit dans la démarche globale du “prendre soin” de la personne qui répond à

................................................... 4 – Description de votre expérience et de vos acquis professionnels ... page page page page page page page 4 5 7 7 8 9 12 4.3 - Expérience en rapport avec le domaine de compétence 3 ....... 4.4 - Expérience en rapport avec le domaine de compétence 4 ....... page page 18 20 5 - Tableau de synthèse des documents annexés .................................. page 28 3 « Attestation sur l’honneur Je soussigné(e), HUGUET AUDE ……………………………………………………………

Psychopathologie de la personne âgée 4 I. Introduction 4 II. Données épidémiologiques 5 III. Définitions 5 1. Sociétés communautaires 6 2. Sociétés industrialisées 6 IV. Spécificité disciplinaire : gérontologies et gériatries 7 V. Vieillesse normale / pathologique / réussie 7 VI. Une définition de l’âge 7 1. Age biologique 8 2. Age social 9 3. Age cognitif 9 4. Age psychologique 9 5. La crise du milieu de vie → le début de la vieillesse 10 VII. Les causes du vieillissement :

[pic] Remerciements Page 1 Table des matières Page 2 Introduction Page 3 I. Introduction Théorique Pages 4-22 Partie 1. Les émotions faciales Pages 5-8 Partie 2. La reconnaissance des émotions Pages 8-17 Partie 3. Le vieillissement Normal Pages 17-19 Partie 4. La maladie d’Alzheimer Pages 19-22 II. Contribution expérimentale Pages 23-29 Partie 1. Problématique et hypothèses Pages 24-26 Partie 2. Expérimentation

Pascale Drapier – i3s – 9 Décembre 2010 Pour toute information, RDV sur notre site internet www.i3s-sante.com Sommaire I. Méthodologie 4 1. La démarche 4 2. Le cadre de l’évaluation 4 II. Présentation Generale 5 1. Historique de l’établissement 5 2. Fiche d’identification 6 3. L’équipe de l’EHPAD de Cotignac 7 4. Diagnostic forces/faiblesses, menaces/opportunités 7 A. Les forces : 7 B. Les faiblesses : 8 C. Les menaces : 9 D. Les opportunités

sont systématiquement refusées en raison de mon âge. En 2010, une ancienne collègue me propose de travailler avec elle en libéral : elle a créé son cabinet deux mois auparavant à Enveitg, village où je vis. Avec l’envie d’approfondir l’aspect relationnel du métier d’infirmière, j’accepte cette proposition et travaille en tant que remplaçante. Nous ne signons pas de contrat écrit et fonctionnons « à la parole », de toute façon dans les prochains mois, nous envisageons une association. En 2012, ma

logement, j’ai cherché du travail dans ce secteur. J’ai exercé mes fonctions dans plusieurs maisons de retraite, et je suis ici depuis bientôt trois ans. J’ai débuté ma carrière d’animatrice en suivant un cursus de formation d’animateur, adapté à mes situations professionnelles BASE, BAFA, BAFD, BEATEP, DEFA. Mon poste est particulier puisque j’interviens sur plusieurs sites d’un même E.H.P.A.D. La population accueillie sur ces trois sites est de 175 personnes. Actuellement, je travaille à temps plein

BROSSEAU REGIS INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS DE CHERBOURG-OCTEVILLE PROMOTION 2003-2006 BROSSEAU REGIS INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS DE CHERBOURG-OCTEVILLE PROMOTION 2003-2006 SOMMAIRE INTRODUCTION 1) SITUATIONS............................................................................................................p 2 1.1) Question de départ .............................................................................................p 3 1.1.1) Rôle infirmier

Fiche 2 : Complément à l'Allocation d'éducation de l'enfant handicapé (AEEH) Critères et montants au 1er janvier 2007 _____________________ 54 4 LE GUIDE DE L’AIDANT FAMILIAL < Sommaire > SOMMAIRE Vous accompagner au quotidien Votre situation ____________________________________________________________ ___ 61 Vous et votre proche ____________________________________________________________ ____ 61 Dix conseils pour mieux vivre au quotidien __________________________ 63