Situation Relationnelle Au Bloc Opératoire

relation soignant-soigné BARTHELEMY Christel Promotion 2005-2008 Janvier - 2008 INTRODUCTION ............................................................................................................1 A – SITUATION D’APPEL – QUESTIONNEMENT – PROBLEMATIQUE......2 I- SITUATION D’APPEL ...........................................................................................2 II – QUESTIONNEMENT .............................................................................................

des impératifs de plus en plus forts de traçabilité, de continuité et de qualité de la prise en charge des patients, eux-mêmes porteurs d’exigences accrues. Les signes d’une crise hospitalière sont manifestes. Ils se traduisent notamment par une situation financière dégradée, du personnel insuffisant, une répartition géographique inadaptée et des services des urgences engorgés. Le vieillissement de la population et la hausse du nombre des malades chroniques viennent par ailleurs renforcer le besoin

Sommaire Introduction…………………………………………………………….……... 4 I. Présentation de l’établissement……………………………………… 5 1.1 Structure dans son environnement et dans son évolution…………….….. ..6 -Structure dans son environnement -Son évolution 1.2 Situation économique et sociale……………………………….………..….8 -Fonctionnement global de l’établissement -Les différents services 1.3 Relation entre les différents services……………………………………...12 II. Présentation du service……………………………………………… 13 2.1 Organisation

agricole, une colline dominant l'Ouest des faubourgs de Nice. Sa situation, excentrée il y a 20 ans, faisait envisager d'y créer une maison de retraite puis, un hôpital de moyen séjour assorti d'un service de rééducation fonctionnelle. C'est en 1974 que s'est dessiné le projet d'un hôpital complet. La conception architecturale, tout à fait conforme aux canons hospitaliers les plus modernes, a permis une adaptation aux nouveaux critères : un bloc d'hospitalisation, complètement indépendant, auquel se juxtapose

une colline dominant l'Ouest des faubourgs de Nice. Sa situation, excentrée il y a 20 ans, faisait envisager d'y créer une maison de retraite puis, un hôpital de moyen séjour assorti d'un service de rééducation fonctionnelle. C'est en 1974 que s'est dessiné le projet d'un hôpital complet. La conception architecturale, tout à fait conforme aux canons hospitaliers les plus modernes, a permis une adaptation aux nouveaux critères : un bloc d'hospitalisation, complètement indépendant, auquel se

Analyse de Pratique : Situation ou Activité réalisée : Ablation d’un drain de Redon Lieu : Service de Chirurgie Orthopédique (chirurgie B), Centre Hospitalier de Romans sur Isère. Secteur numéro 1. Chambre de Monsieur A. Le Service : Situé au troisième étage du centre hospitalier, il occupe la moitié de l’étage ; l’autre moitié étant le service de Chirurgie A (viscéral). Il est divisé en deux secteurs : Secteur numéro 1 et secteur numéro 2, chacun constitué de 6 chambres doubles

SITUATION N° 1 et 2 A. RECUEIL DE DONNÉES Madame P. Madeleine est née le 13 mars 1948. Elle est donc âgée de 64 ans. Madame P. est divorcée depuis 1980 et elle n’a pas d’enfant. Elle est de nationalité française. Mme P. est retraitée, elle travaillait dans une société d’assurances renommée. Elle s’occupait des contrats de placement sur comptes boursiers. Mme P. est divorcée depuis une quinzaine d’années. Son père est décédé et elle vit avec sa mère, dont elle s’occupe. Elle est entourée

L’UNITÉ CHAPITRE IV : COMMUNICATION ET INFORMATION I • L’information opératoire ......................................... II • L’information intégratrice ....................................... III • L’information motivationnelle ................................ 127 128 134 140 CHAPITRE V : FORMATION ET DÉLÉGATION ............. I • Deux notions complémentaires .............................. II • Les techniques de formation en situation de travail ...................................................

à devenir un praticien autonome, responsable et réflexif, c’est-à-dire un professionnel capable d’analyser toute situation de santé, de prendre des décisions dans les limites de son rôle et de mener des interventions seul et en équipe pluriprofessionnelle. L’étudiant développe des ressources en savoirs théoriques et méthodologiques, en habiletés gestuelles et en capacités relationnelles. Il établit son portefeuille de connaissances et de compétences et prépare son projet professionnel. L’étudiant

à devenir un praticien autonome, responsable et réflexif, c'est-à-dire un professionnel capable d’analyser toute situation de santé, de prendre des décisions dans les limites de son rôle et de mener des interventions seul et en équipe pluriprofessionnelle. L’étudiant développe des ressources en savoirs théoriques et méthodologiques, en habiletés gestuelles et en capacités relationnelles. Il établit son portefeuille de connaissances et de compétences et prépare son projet professionnel. L’étudiant