Sociologie Immigration Assimilation

Chapitre I : Les auteurs : Auteur 1 : Auguste COMTE : Positiviste, méthode hypothético-inductive (il faut partir d’observations pour établir une théorie). Sociologie inexistante mais nécessaire → statistique sociale (étudie les déterminants), dynamique sociale (étudie le progrès). Loi des 3 états : théologique (fictif) → métaphysique (abstrait) → positif (scientifique, il est définitif). Auteur 2 : Alexis de TOCQUEVILLE : Individualiste. Démocratie américaine : la plus aboutie. 4 dangers pour

Jean-Pierre OBIN ; Annette OBIN-Coulot, Immigration et integration Compte rendu de lecture 1. LES MOTS POUR LE DIRE (p.09) · De quoi parle-t-on ? Intégration : * le sort des immigrés et de leurs enfants, la place qu’ils occupent dans la société et celle que doit y prendre leur culture d’origine. * Dans la politique scolaire de 1989, la question de l’intégration ne concerne pas les immigrés mais plutôt, « dans le cadre de l’adaptation et de l’intégration scolaire (l’AIS), la scolarisation

d’accueil) et facteurs « d’attraction » (correspondant à la demande en immigration du pays d’accueil), de nombreuses autres causes interviennent : professionnelles, politiques, sécuritaires, économiques, familiales,… Sur la réalisation ensuite, où l’on peut rencontrer les adjectifs : « illégale », « voulue » ou « choisie » pour qualifier l’immigration… Sur les réalités de l’arrivée dans les pays d’accueil enfin : intégration, assimilation, communautarisme, acculturation… D’ailleurs, l’immigration est

spécialement adapté à une population d’élèves du primaire (10 à 13 ans), les profils d’acculturation, pour les élèves d’origine immigrante, et les profils «acculturateurs», pour les élèves assimilés au groupe majoritaire: intégration, individualisme, assimilation, marginalisation, séparation, exclusion. Les possibilités de profils des deux catégories d’élèves sont similaires. Cependant, une analyse comparative indique, chez les élèves d’origine immigrante, des attitudes qui relèvent de stratégies identitaires

Révision Sociologie L’identité : L’ensemble de référents matériels, sociaux et subjectifs par lesquels un acteur social se définit. * Référents matériels : Carte d’identité, permis de conduire, écusson, vêtements… * Référents sociaux : Famille, groupe sociaux, sport… * Référents subjectifs : Valeurs, goût musicaux, sport, choix, intérêts… Processus d’évolution personnelle : se construit progressivement au cours d’une vie. Personnalisation : Rejet sélectif des modèles, des valeurs

réponses adéquates par rapport à leur environnement Conception de la culture : 1) Aristocratie = origine  donné à la naissance, individuel 2) Humanisme Bourgeois = lié à l’éducation  travail pour l’acquérir, tâche 3) Fin 19ème siècle (1871)= Sociologie – collectif- culture(s)- acquis-> TYLER : Sociologue 4) Anthropologie : système d’acquis, sens (ITA GASSEL : La culture commune de voir le monde, de comprendre le monde et d’agir sur le monde). 23/01/07 5) L’excision : C’est le parallèle de la

d'aujourd'hui? Deux expressions permettent d'y voir plus clair : « établissements ghettos» et « apartheid scolaire ». Poids de l'histoire ou escalade sémantique? On peut se poser la question. Parallèlement, le poids de la didactique au détriment de la sociologie dans la formation des enseignants est à cet égard significatif. « L'enseignement supérieur pédagogique », selon Pierre Moreau (2000) « fait mine de croire qu'il peut exister un élève neutre [...] n'ayant pas d'histoire familiale ni appartenance

problème ; l’immigration et l’immigré. Elles sont tirées du site du Haut Conseil à l’Intégration, dans la rubrique « les mots de l’intégration ». Mais dans ces définitions déjà, on signale la délicatesse des expressions qui en découlent. IMMIGRATION Dom. : immigration. Déf. : Phénomène désignant des mouvements de population d’un territoire vers un autre. Somme théorique, à un moment donné, des flux d’immigrés et des "stocks" de personnes immigrés depuis un temps déterminé sur le territoire. Note : La

difficile à trouver vu son manque de contact dans la région de Montréal. Maintenant qu’il est bien installé dans la métropole, Antoine a réussit à bien s’adapter à la culture locale, tout en affrontant les difficultés qu’il a pu rencontrer lors de son immigration, et cela à pu se réaliser grâce à toutes les nouvelles amitiés qu’il s’est fait. Il considère sa situation actuelle plutôt mauvaise comparativement à celle qui vivait en France, car le coût de la vie est vraiment différent. Pour y arriver, il

ABBADI Zaffira DURIAU Aurélie GENUS Christelle LEURQUIN Laureline MULLIER Laurence VAN NIJVERSEEL Julie Notes de cours 2006-2007 SOCIOLOGIE DES MIGRATIONS ANDREA REA PLAN DES NOTES DE COURS 1. Les différentes théories sur les migrations La théorie macro-économique L’analyse micro-économique la nouvelle économie de la migration  le marché du travail segmenté