Sociologie Licence I Psycho

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analogies invoquées : si personne ne construit les choses qu’il finit par voir sans ses lunettes à lui, changer ces dernières ne va pas de soi ! Ayant publié dans des revues de théologie, de philosophie, de psychologie, de droit, d’histoire, de sociologie, d’anthropologie, d’islamologie (et j’en passe) j’imagine que j’ai plusieurs lunettes… mais il ne me viendrait jamais à l’esprit que je pourrais facilement porter les lunettes des sciences naturelles et encore moins celles des paysans (pour ne pas

débouchés vers les emplois traditionnels d'enseignant et de chercheur, ou d'ingénieur, pour tous les diplômés. Le flux de formés en sciences fondamentales se réduit et se diversifie du fait de sorties non négligeables à tous les niveaux possibles (Licence, Maîtrise, DEA DESS, IUFM). L'analyse de ses "performances" devient de plus en plus complexe et se trouve pourtant souvent noyée dans la masse des "Sciences exactes et naturelles". La question des outils d'observation est donc incidemment posée. L'enquête

Université de Bourgogne Faculté de Lettres et Sciences Humaines École doctorale LISIT INSTITUT DE RECHERCHE SUR L’EDUCATION IREDU - CNRS Texte présenté en vue de l’obtention du titre de Docteur en Sociologie le 3 décembre 2008 tel-00347360, version 1 - 15 Dec 2008 L’ECOLE ET LA CROYANCE EN LA MERITOCRATIE Élise TENRET Madame Marie DURU-BELLAT Directeur de thèse : MEMBRES DU JURY : Mesdames et Messieurs Alain CHENU, François DUBET, Marie DURU-BELLAT, Olivier GALLAND, Denis MEURET

: 2009/2010 Le programme annuel CHAPITRE I : les concepts de base I. Définitions II. Le caractère multidisciplinaire de l’étude du comportement du consommateur III. Pourquoi étudier le comportement du consommateur CHAPITRE II : les facteurs explicatifs du comportement du consommateur. I. Les facteurs individuels II. Les facteurs socioculturels III. Les facteurs liés à l’entreprise IV. Les facteurs situationnels CHAPITRE III : le processus d’achat I. Les étapes du processus d’achat II. Les rôles

droits ou sous licence Creative Commons3. L’autorisation de l’auteur n’est pas nécessaire si la citation a une fonction de commentaire, de référence ou de démonstration. Par contre, pour les images à but « décoratif » (par exemple pour la page de titre), l’autorisation de l’auteur est nécessaire. Pour les photos personnelles, une indication « Crédit photographique : votre nom » doit apparaître en légende sous la photo. 3 Pour plus d’informations sur les licences Creative Commons

coûts financiers, promotion de la diversité et lutte contre les discriminations, prévention des risques professionnels, y compris les risques psycho sociaux…), certains métiers et/ou certaines compétences se sont développés, à l’instar du contrôleur de gestion sociale, du responsable de la diversité ou encore du consultant spécialisé dans les risques psycho-sociaux. Suite au premier référentiel réalisé par l’Apec en 2004, il était important de revoir les métiers RH, d’analyser leurs évolutions

paysages, à des polarisations et à des distances particulières. Aussi, la ville et l’urbain constituent-ils logiquement des objets de la géographie. L’expression « géographie urbaine » utilisée par Jean Bruhnes en 1900 est ainsi antérieure à celui de « sociologie urbaine » (1930) voire de « géographie rurale » (1960). La géographie urbaine, champ de recherche précoce en France est pourtant restée secondaire durant longtemps. Pourtant aussi, les géographes bien qu’ils soient présents dans de nombreux bureaux

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disciplines ont été amenées à introduire d’assez nombreux concepts, certains empruntés aux champs voisins et souvent rectifiés pour de nouveaux usages (Astolfi 2005) – c’est le cas par exemple du concept de représentations ou de conceptions emprunté à la sociologie de Durkheim et à la psychologie sociale – d’autres créés de novo en fonction des besoins de la recherche (Astolfi et al. 1997a). Nombre de ces concepts sont devenus des classiques, c’est le cas des représentations ou conceptions, de la transposition