Sociologie Politiques Familiales Cours Paris 1

Autorité 1. Problèmes a. Public adulte b. Mauvaise connaissance de la matière c. Public professionnel d. Culture populaire >< culture scolaire et personnelle e. Problème dʼautorité, références théoriques 2. Solutions a. 1er temps : dérive relationnelle b. 2è temps : établissement dʼune réelle autorité i. Distanciation entre professeur et matière ii.Déconstruction de mes aprioris de comportement scolaire iii.Déconstruction du programme 3. Conclusion III.Culture scolaire >< culture populaire 1. Introduction

ACADEMIE DE LYON UNIVERSITE JEAN MONNET - SAINT ETIENNE Faculté des Sciences Humaines et Sociales , Département de Sociologie Service de la Formation Continue L'Auxiliaire de Vie Sociale au domicile de la personne handicapée moteur: relation de service traditionnelle ou relation de service social il Françoise DEFAY Mémoire présenté en vue de l'obtention du Diplôme Supérieur en Travail Social Directeur de mémoire : Jean-Pierre FANGET Décembre 2007 Remerciements Je tiens

QUE SAIS-JE ? La sociologie urbaine JEAN-MARC STEBE Professeur, université de Lorraine HERVE MARCHAL Maître de conférence HCR, université de Lorraine Quatrième édition mise à jour 8e mille  Introduction Appréhender, penser et définir la ville L’hypothèse de H. Lefebvre  [1], qui envisageait une urbanisation totale de la planète, se vérifie de plus en plus. En un siècle, le nombre de citadins au niveau planétaire a en effet été multiplié par 12. En 2009, pour la première fois de son histoire

Introduction à la sociologie Définition de la sociologie : Discipline qui s’intéresse aux individus en tant qu’êtres socialisés / Science qui porte sur l’étude des faits sociaux, sinon de la société. Fait social : Phénomène, comportement ou représentation religieuse, idéologique ou esthétique. Comportement : action de l’individu. Phénomène : acte répété et général. Représentation : Incarnation du comportement. La sociologie est une science sociale qui a pour objet de mettre à jour les régularités

 Sommaire Introduction 2 I. Histoire de l’éducation 3 I.1. L’éducation Primitive 3 I.2. L’éducation dans l’antiquité 4 I.3. L’éducation dans les civilisations de l’antiquité. 4 I.4. L’éducation médiévale : le christianisme et l’éducation antique 5 II. La sociologie de l'éducation 5 IV. Différences avec la sociologie. 8 V.1. La démographie 9 V.2. Les taux de scolarisation 9 Conclusion 10 Bibliographie 11 Introduction « Le domaine de l’éducation est pour toute société

Béatrice Milard Document n°1 : Quelle(s) méthode(s) pour quelles(s) recherche(s) ? 1) Rappel des principales méthodes en sociologie, leurs intérêts et limites respectifs. L’observation[1] fait partie des méthodes dites qualitatives. Proche de la démarche ethnologique, elle consiste à aller longuement sur un terrain en vue d’observer (en y participant directement ou pas) une situation sociale particulière pour en comprendre les nuances et la complexité. Elle peut être réitérée (plusieurs

de vue d'une sociologie de l'éducation, nous devons tenter de les définir et de montrer en quoi elles sont différentes et désignent des choses différentes. 1) Socialisation primaire et socialisation secondaire Berger Peter ( 1929, sociologue américain ) et Luckmann Thomas ( 1927, sociologue slovène) livre célèbre La construction sociale de la réalité, Paris, Armand Colin. Ces notions sont très souvent utilisées en sociologie lorsqu'on est dans une optique d'une sociologie avec socialisation

Chapitre 1 - L'abstention et la participation electoralesCHAPITRE 1 - L’ABSTENTION ET LA PARTICIPATION ÉLECTORALES Céline Braconnier in Olivier Fillieule et al., Sociologie plurielle des comportements politiques Presses de Sciences Po | « Académique » 2017 | pages 37 à 68 ISBN 9782724620153 DOI 10.3917/scpo.filli.2017.01.0037 Article disponible en ligne à l'adresse : -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- https://www

Université de la Réunion Licence 1 AES Année 2012/2013 YAFIL Fabrice Présentation du cours      Objectifs : Se familiariser avec la démarche sociologique => aspects à la fois méthodologiques et théoriques Acquérir quelques repères empiriques et analytiques concernant quelques grands enjeux des sociétés contemporaines. Le cours est organisé en trois parties : Une introduction générale à la discipline (présentation de la démarche, aperçu des grands auteurs et grands courants sociologiques)

Simmel)18. ■ 12. NOTES 1. Nous exprimons ici notre gratitude envers Jean-Yves Causer, qui a encadré ce groupe avec les auteurs pendant deux ans ainsi qu’à l’égard des étudiants qui ont réalisé des entretiens en faisant preuve de sérieux et de compétence. Si nos analyses ne les engagent point, celles-ci n’ont pas moins été rendues possibles par le travail mené en commun et les discussions qui l’ont souvent prolongé. 2. Cf. HALBWACHS Maurice, Les cadres sociaux de la mémoire, Paris, Albin Michel, 1994