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manuels   de   faculté   en   microéconomie,  y  est  bien  décrite.  Concurrence  parfaite  et  imparfaite,  maximisation   du   profit   (on   retrouvera   même   un   TD   qui   porte   sur   le   sujet,   p.   70),   monopole   et   oligopole.  Les  ouvrages  reprennent  et  définissent  tous  les  concepts  de  base  utiles  à   l’étudiant.  Cela  dit,  la  vision  se  veut  académique  et  «

ANALYSE D’UN SYSTÈME ÉLECTRONIQUE Durée 4 heures – coefficient 5 Notes à l’attention du candidat : le sujet comporte 3 parties différentes  partie 1 : mise en situation avec la présentation du projet d’installation ;  partie 2 : questionnement tronc commun ;  partie 3 : questionnement spécifique, lié au champ professionnel vous devrez répondre directement sur les documents du dossier sujet dans les espaces prévus, en apportant un soin particulier dans la rédaction des réponses aux différentes

PERSONNELS ENCADRES 2012-2013 – PREMIERE ES – SYNTHESE INDIVIDUELLE Thème: Pouvoir et société Sous thème: Les contre-pouvoirs Problématique : Internet peut-il créer une révolution ? Un exemple avec le Printemps arabe. I- Vers le sujet Le choix du sujet Tout d'abord, dès le début nous sommes tous les quatre tombés d'accord sur le thème, « pouvoir et société », personnellement je me suis dirigée vers cette thématique car je m’intéresse à la politique et particulièrement aux faits divers

exécutif, a le monopole d´une des fonctions et chaque puissance est contrôlée par les autre deux. Ce système est le garant pour la fonctionnalité de l´État et le protecteur des droits des citoyens pour que l´arbitraire ne soit pas souveraine. En France ce principe est fixé depuis 1789 dans l´article 16 de la Déclaration des droits des l´hommes et du citoyen. Même-si la séparation des pouvoirs est le principe le plus important du système, il ne peut fonctionner qu‘à la base d´une interaction entre les

Sujet Probable de Sciences Economiques et Sociales au BAC ES 2010 1- Notre Analyse L’actualité économique et sociale cette année est marquée par l’aggravation de la crise économique, la montée forte du chômage depuis 2009. Ceci pourrait inspirer les concepteurs de sujet. Celà dit, il est habituel de ne pas proposer de sujets sur une actualité trop « brûlante », qui empêche le recul nécessaire à l’analyse. Le programme des SES est vaste ! De plus les sujets proposés font souvent appel à des

lʼévaluation 3. Solutions a. Références théoriques b. Vocabulaire c. Critères dʼévaluation d. Type dʼévaluation 4. Conclusion IV.Bibliographie 1 I. Contexte dʼenseignement La situation dʼenseignement que jʼai choisie est la suivante : cours de droit des entreprises donné en promotion sociale dans le cadre de la formation ʻCertificat Gestion de Baseʼ à Schaerbeek. Ce cours est obligatoire pour toute personne nʼayant pas un diplôme supérieur de type long et qui veut se lancer en tant quʼindépendant

Contenu : Recherche des idées, des arguments, des exemples. Élaboration du plan en fonction du sujet de la dissertation explicative. Logique de l’enchainement des idées. Introduction (sujet amené, posé, divisé). Structure de paragraphe (idées principales et secondaires). Conclusion (rappel du sujet, synthèse, ouverture). 5. Rédiger une dissertation explicative Critères de performance : Respect des limites du sujet de la dissertation. Développement approprié des idées. Pertinence des exemples choisis

anciennes lois françaises d’Isambert de 1825. L’article est un texte normatif au projet ambitieux: c’est une loi officielle qui constitue un premier pas vers la codification. Ses effets immédiats eurent peu d’impact ; En effet, elle se destine aux sujets du royaume français et à leurs représentants et tend à bouleverser les pratiques juridiques du Moyen Age, période historiquement attribuée à l’oralité coutumière. Alors qu’au XIIIe et XIVe siècle le roi tente de reconstruire son autorité

(tableau, graphique) de 120 données maximum ;  Ou un texte de 2 500 signes au maximum.  Partie 3 - Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire (10 points)  Le sujet ne peut porter que sur les indications complémentaires du programme ;  L’énoncé ne peut utiliser que les notions du programme officiel ;  Le libellé du sujet ne suggère ni plan-type ni réponse sous forme de débat ou d’opposition ;  2 ou 3 documents de nature différente ;  Le dossier ne doit pas borner l’horizon du candidat

.............................................................................23 3- L’INTENSITÉ DE LA LUMIÈRE ................................................................................................... 24 4- L’ORIENTATION DE LA SOURCE ...............................................................................................25 5- LA BALANCE DES BLANCS ....................................................................................................... 26 Cours 4