Sous Le Feu Céline

tourmenter, harceler A plague : un fléau, la peste To dub : surnommer Resentment : rancoeur Day in and day out : jour après jour A whim : un caprice A dart : une fléchette A target : une cible Waterproof : imperméable Fireproof : ignifuge, résistant au feu Bulletproof : pare-balles An acquaintance : une connaissance To acquaint : faire la connaissance A chap / A fellow : un gars, un type, un homme, un garçon A merry-go-round : manège (qui tourne), carroussel Ominous : inquiétant, menaçant Forecast : prévoir

Europe . Beaucoup de pays d’Europe on participé à cette grande guerre mais aussi les américains les russes et les turcs . Ce jour est donc devenu une fête national en France ! A Paris on rend hommage au Soldat inconnu mort à Verdun et enterré sous l'Arc de Triomphe. Pour commémorer ce jour qui est très important à cause du nombre de mort qu'il y a eu les français dépose une gerbe de fleur devant les nombreux monument aux morts qui sont dans toute la France . Monument mémorial :

réalité n'avait pas encore été peint : l'aspect hideux. La guerre, c'était une chose horrible, et pourtant sublime. Il me fallait y être à tout prix. Il faut avoir vu l'homme dans cet état déchaîné pour le connaître un peu ». Otto Dix, Assaut sous les gazs, 1924 Guillaume Apollinaire Guillaume Apollinaire, Le brigadier marqué, Le pas de l'embusqué et Sans titre (Triptyque), Centre Mondial de la Paix, Verdun. Poète de l'avant garde, Guillaume Apollinaire est un artiste complet qui évoquera

principal du roman de Flaubert mais dont l'identité narrative se trouve, en raison de ses difficultés à se départir de ses rêves et de ses illusions, dans son moi beaucoup plus que dans l'affrontement au réel et dont les actions ne sont jamais considérées sous un jour positif ? En d'autres termes, il convient de se demander à quelles conditions un personnage principal peut être considéré comme un héros. II_ PERSONNAGES PRINCIPAUX ET PERSONNAGES SECONDAIRES Deux paramètres essentiels permettent de distinguer

lui sembla horrible, ce fut un cheval tout sanglant qui se débattait sur la terre labourée, en engageant ses pieds dans ses propres entrailles; il voulait suivre les autres: le sang coulait dans la boue. Ah ! m'y voilà donc enfin au feu! se dit-il. J'ai vu le feu ! se répétait-il avec satisfaction. Me voici un vrai militaire. A ce moment, l'escorte allait ventre à terre, et notre héros comprit que c'étaient des boulets qui faisaient voler la terre de toutes parts. Il avait beau regarder du côté

registre familier et mise en relief dans: Mort à Crédit de L.F. Céline, p115 Séance 8: OL: La valeur des temps du récit Valeur des temps dans l’énoncé coupé (p.309 Hatier LU) Valeurs de l’imparfait et du passé simple: Grammaire Bordas, p.110-117. Ou p 99 Magnard Séance 9: (1h): La Fonction de l’autoportrait:L’Âge d’homme, de Leiris, p.110 Séance 10: OL: Les paroles rapportées P.218-223 Grammaire 3ème Bordas + Mort à Crédit de L.F. Céline Séance 11: Ecriture: autoportrait: A la manière de Michel

dénonce avec véhémence la guerre, écrit dans sa lettre du 9 septembre 1936 à Marcel Lallemand : « Tout, plutôt que la guerre ! […] Tout : Hitler, plutôt que la guerre ! ». Cette citation permet d’illustrer les dérives d’un pacifisme exacerbé, qui peut sous prétexte d’un rejet viscéral de la guerre mener à ne pas dénoncer l’impérialisme allemand et italien voir à accepter l’occupation allemande. Nous entendrons par pacifisme un attachement à la paix, cependant cet attachement a une réalité protéiforme

démoralisant, fâcheusement musical ? Je sais, le livre de Marc Fumaroli fait 800 pages, et il faut le lire. Vous n'avez pas le temps, le passé vous rebute, vous vivez au jour le jour en vous défiant des morts ? Tant pis, c'est comme ça, il y a un feu d'enfer dans la bibliothèque profonde. On murmure, ces temps-ci, que la France tombe. Qu'elle lise ou relise donc, pour voir, les Mémoires d'outre-tombe. Plusieurs livres en un seul, voilà une générosité folle, raison pour laquelle Fumaroli, dans

Objectifs : Percevoir les évolutions de la notion de héros Comprendre comment s'articulent personnage et héros (deux notions qui ne coïncident pas toujours) Lectures analytiques Texte 5 : V. Hugo, Les Misérables, 1862, la mort de Gavroche. Texte 6 : L-F. CELINE, Voyage au bout de la nuit, 1932, la guerre. Textes et documents complémentaires -FLAUBERT, Madame Bovary, 1857, mort d’Emma -ZOLA, arbre généalogique des Rougon-Macquart Synthèses -Notions de narration : -les caractéristiques du récit ; les

thème sous-jacent à la fiction. Par rapport aux faits réels, tout dans la fiction peut être modifié et il sera alors plus facile pour l’auteur de se faire comprendre. Il peut grossir les faits pour rendre sa démonstration plus claire. Par exemple, « La Fontaine » dans ses fables utilise un registre merveilleux, et y mêle de la fiction afin de délivrer son message et de dresser une critique de la société propre à son époque. De même, « Voyage au bout de la nuit » de Louis-Ferdinand Céline propose