Soustraction

    -Compter jusqu'à 1000, connaître les décimales (base 10), maîtriser l'addition, approcher la multiplication et la soustraction.     -Reconnaître et construire des figures géométriques simples (tracés et pliages)...     -Connaître les mesures de longueur, poids, temps et monnaie     -Gestion de données telles que les tableaux, les graphiques... - Maîtrise de la soustraction, de l'adition et de la multiplication. - Résoudre des problèmes simples. Connaître les tables d'adition et de multiplication

ou plusieurs lettres appelées variables ainsi que d'un ou plusieurs nombres appelés coefficients ou constantes. Lorsque ces expressions algébriques sont reliées par des opérations mathématiques, généralement par des symboles d'addition (+) et de soustraction (-), chaque expression est nommée terme. Les expressions algébriques peuvent être classées selon le nombre de termes qu'elles contiennent. De plus, on peut effectuer des opérations mathématiques sur les expressions algébriques. Il est aussi possible

données n’ont pas d’incertitudes, le nombre de chiffres significatifs ou le nombre de décimales d’un résultat obtenu à l’aide d’un calcul peut être déterminé à l’aide des règles suivantes : Additions et soustractions Le nombre de décimales d’un résultat obtenu à l’aide d’une addition ou d’une soustraction est égal au nombre de décimales de la donnée qui en contient le moins : Exemples :  2,23 kg + 0,948 kg = 3,18 kg  14,34 mol − 10 mol = 4 mol Multiplications et divisions Le nombre de chiffres

écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000 ; - calculer : addition, soustraction, multiplication ; - diviser par 2 et par 5 des nombres entiers inférieurs à 100 (dans le cas où le quotient exact est entier) ; - restituer et utiliser les tables d’addition et de multiplication par 2, 3, 4 et 5 ; - calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions et des multiplications simples ; - situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa

Pourquoi un sac en particulier ? - Un outils indispensable des femmes modernes mais surtout des commerciaux car souvent sur la route. - Pratique et élégant. - Durable et indémodable. - Produits cosmétiques Pourquoi vos sac ? - Technique de la soustraction : Les sacs concurrents sont moins originaux, moins pratiques, moins connus et de moins bonne qualité. - Une image de luxe sans pour autant donné une image distance entre le commercial et le client, et un produit moins Conclure Où les intérêts

l’intention de le rendre à son propriétaire. Pour résoudre cette question, le raisonnement opère comme suit : l’article 311-1 du Code pénal dispose que « Le vol est la soustraction frauduleuse de la chose d'autrui » (majeure). Le fait de ne pas rendre le portefeuille à son propriétaire qui l’a perdu est au regard des concepts juridique une soustraction frauduleuse de la chose d’autrui (mineure). En conséquence, Monsieur Tricheur a commis un vol (conclusion). Exercices : 1/La situation de fait est la suivante

laide du document indiquer la durée de décomposition de : - la canette d’aluminium :……………………………… - la bouteille en verre :………………………………… - la chaussure en cuir :………………………………… - le pneu :………………………………………………………… CHAPITRE 14 : ADDITION ET SOUSTRACTION DE NOMBRES RELATIFS I- Addition de nombres relatifs : a) Deux nombres de mêmes signes : Deux nombres positifs ( + 2 ) + ( + 7 ) = - On additionne les distances à zéro - On donne le signe + au résultat Deux nombres négatifs ( - 3

multiples ou dégénératif, massif 2) Paradigme des Activations Cérébrales : Le plus intéressant et largement utilisé 1. Méthode des soustractions cognitives : On demande à a personne de regarder les photos qui sont affichées à l’écran : 2conditions (positive / négative) 2 modalités (émotion/ sans émotion) On fait une soustraction entre le pattern de l’activation cérébrale entre positive et neutre. ( Activation bilatérale de l’amygdale. - On peut donc dire que

Ils dénombrent des collections, connaissent la suite des nombres, comparent et rangent.  Ils mémorisent et utilisent les tables d’addition et de multiplication (par 2, 3, 4 et 5), ils apprennent les techniques opératoires de l’addition et de la soustraction, celle de la multiplication et apprennent à résoudre des problèmes faisant intervenir ces opérations. Les problèmes de groupements et de partage permettent une première approche de la division pour des nombres inférieurs à 100. (à voir selon la

que l’on veut faire (long, int ou short) • Ces variables seront connues de toutes les méthodes définies dans la classe Exemple 1: fraction • Variables locales: – Numérateur – Dénominateur • Méthodes: – – – – Calcul: addition, soustraction, multiplication, division Comparaison: égalité, inégalités Impression Réduction, création,… Méthodes • Possèdent un nom, choisi par le programmeur (exemple: maMethode) • Renvoient ou non des valeurs • Peuvent avoir des arguments • S’appliquent