Soutenance Oral Mémoire

RÉDIGER SON MÉMOIRE EN MARKETING Nancy Palumbo & Marc Vandercammen Juin 2004 RÉSUMÉ SUCCINCT DE CE DOCUMENT Ce document vise à aider les étudiants de Mons Formation.be à rédiger plus facilement leur travail de fin d’études en marketing. Il aborde les phases de la méthodologie du mémoire : n Le choix du sujet et du thème de recherche, la problématique, les hypothèses de recherche, les variables et indicateurs de recherche. Les aspects de fond et de forme, ainsi que la méthodologie de la défense

écrite/orale) sur la base du manuel/ Market Leader.UpperIntermediate/ Etude rigoureuse des thèmes abordés en vue d’un approfondissement du vocabulaire spécifique et de la syntaxe anglaise. Travail sur les techniques de traduction. Productions écrites et orales tout au long de l’année. Audit interne et contrôle interne M1 CGNST et ACIOP Semestre 2 ___________ 27 h - 4 ECTS • Objectif : Appréhender le rôle, les finalités et le positionnement de l’audit interne ; appréhender les techniques de mise en œuvre

Recrutement sur dossier Recrutement au Lycée Dessaignes 3 4 La formation Détail des enseignements Les enseignements professionnels Des exemples d’enseignements professionnels dans les différents processus Les APS 5 6 7 8 Les stages et le mémoire Les stages Le mémoire 9 10 L’examen Les épreuves du BTS CGO Détail des épreuves Réussite à l’examen au Lycée Dessaignes 11 12-13 14 Les débouchés professionnels après le BTS CGO Les emplois possibles Les anciens de Dessaignes et l’emploi Les titulaires d’un

nature économique et sociale ; et enfin, encore au choix, des problèmes de mathématiques, une rédaction d’une note en histoire/géo, un exercice de comptabilité générale, une version en langue étrangère ou un exercice d’informatique • Admission: Exposé oral et conversation avec le jury durant 20 minutes PERSPECTIVES D’AVENIR : Le métier à l’issue de la formation : Contrôleur des impôts PLUS D’INFORMATIONS : Site Internet : http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid23275/les-concours-de-categorie-b

et Médicales (Besançon, 2001) - Master d’épidémiologie clinique et évaluation des actions de santé, option recherche clinique, mention AB (Nancy, Septembre 2006) - Diplôme d’études spécialisées de Santé Publique et Médecine sociale (mémoire soutenu et validé le 20 Septembre 2007) - Thèse de Médecine soutenue le 8 Octobre 2007 à Besançon, Mention très honorable avec félicitations du Jury - Diplôme Universitaire d’Hygiène Hospitalière (Besançon, Octobre 2007) - Diplôme

stage de première année ou de fin d’études  Le type de document : il s’agit d’un Rapport de stage d’initiation (ou de fin d’études, d’un rapport de projet, d’un mémoire de master, etc…)  Le titre du document (exemple : L’entretien du parc informatique dans la société Logicalec)  La date de soutenance (exemple : Date de soutenance : décembre 2010)  L’entreprise : nom, service ou département s’il y a lieu, adresse postale  Eventuellement, une illustration (photo, dessin, logo), mais obligatoirement

stage de première année ou de fin d’études  Le type de document : il s’agit d’un Rapport de stage d’initiation (ou de fin d’études, d’un rapport de projet, d’un mémoire de master, etc…)  Le titre du document (exemple : L’entretien du parc informatique dans la société Logicalec)  La date de soutenance (exemple : Date de soutenance : décembre 2010)  L’entreprise : nom, service ou département s’il y a lieu, adresse postale  Eventuellement, une illustration (photo, dessin, logo), mais obligatoirement

| | | | | | | | | | | | | | | | | |par oral | | | | | | | | |

en compte la phoniatrie qui concerne les maladies de la voix. A partir de 1925: essor de l’orthophonie en France grâce à S. Borel-Maisonny => orthophonie française commence à embrasser la communication, le langage tout entier, qu’il soit écrit ou oral, et quelle que soit son origine, fonctionnelle, traumatique, organique ou due à divers handicaps => orthophonie se trouve donc dans la champ de la médecine et les orthophonistes sont des auxiliaires du médecin. 1935: ouverture du « Centre social de

indispensable à l’exercice de la profession. Sans négliger aucun des quatre savoir-faire linguistiques fondamentaux (comprendre, parler, lire et écrire la langue vivante étrangère), on s’attachera à développer plus particulièrement les compétences orales dans une langue de communication générale tout en satisfaisant les besoins spécifiques à l’utilisation de la langue vivante dans l’exercice du métier. 2. COMPETENCES FONDAMENTALES Compréhension de l’oral 1. Compréhension de l’écrit Compréhension