Soutenance Oral Mémoire

présentations orales et visuelles ! L’élève de L3 et M1 ne perçoit pas toujours l’intérêt et la possibilité d’améliorer significativement la qualité de ses présentations orales ; il pense souvent que le fond est la seule chose qui compte vraiment. 1. Pourquoi s’intéresser à la présentation orale ? 1.1. Vous ferez des centaines de présentations orales. Vous serez, très probablement, enseignant, enseignant-chercheur et chercheur et donc, vous ferez des centaines de présentations orales (sans compter

avant 16h Dossier lundi 20 juin 2011 avant 16h Rapport de stage mardi 14 juin 2011 avant 16h Rapport de stage mardi 14 juin 2011 avant 16h Dossier lundi 20 juin 2011 avant 12h Dossier lundi 20 juin 2011 avant 12h Dossier lundi 20 juin 2011 avant 12h soutenance du 4 au 9 juillet 2011 Rapport de stage mardi 14 Juin 2011 avant 16h Rapport de stage mardi 14 Juin 2011 avant 16h Rapport de stage mardi 14 Juin 2011 avant 16h Rapport de stage lundi 20 juin 2011 avant 15h Dossier multimédia mardi 14 juin 2011

Soutenance de mémoire ES DC2-2 La soutenance de mémoire : 30mn • La présentation critique distanciée : 10mn sans interruption Le terme soutenance implique une prise d’initiative de l’étudiant pour présenter son travail. Il s’agit d’un complément oral de l’écrit, d’une présentation critique distanciée de 10mn axée sur 4 points principaux et devant répondre à plusieurs questions : 1. Qu’est ce que l’étudiant a appris à travers le mémoire, au niveau de sa pratique

pédagogie doit faire une large place à l’initiative de l’étudiant et à son travail personnel, pour mettre en œuvre les connaissances et les compétences acquises. A cette fin, le stage ou le projet tutoré implique l’élaboration d’un mémoire qui donne lieu à une soutenance orale. Le D.E.E.S. réalise une mise en contact réelle de l’étudiant avec le monde du travail de manière à lui permettre d’approfondir sa formation et son projet professionnel et de faciliter son insertion dans l’emploi. Une partie

La soutenance orale de mémoire 1.Indications générales.........................................................................................................................1 2.L'exposé oral......................................................................................................................................2 2.1 Présenter le thème de votre mémoire et la population cible (utiliser le "je" au DE)..................2 2.2 Motivation pour ce thème : ..................................

Christian PUREN : « Bien préparer et réussir sa soutenance orale » Christian PUREN www.christianpuren.com Cours « Méthodologie de la recherche en Didactique des langues- cultures » Chapitre 7 : « Bien préparer et réussir sa soutenance orale », http://www.christianpuren.com/cours-méthodologie-de-la-recherche-en-dlc/chapitre-7-bienpréparer-et-réussir-sa-soutenance-orale/ BIEN PRÉPARER ET RÉUSSIR SA SOUTENANCE ORALE Avertissement Les conseils que je donne ci-dessous sont ceux que je donnais pour

 5. LE MEMOIRE PROFESSIONNEL Votre mémoire est l’aboutissement d’un travail personnel OBJECTIFS  Réaliser un travail professionnel complexe, tel qu’il peut vous être demandé en entreprise après l’obtention de votre titre IFAG.  Renforcer vos capacités de recherche, d’analyse, d’élaboration de plans d’action, et de préconisations opérationnelles à mettre en œuvre pour résoudre une problématique d’entreprise. CONTENU  Forme : Le mémoire est un document à caractère professionnel

Module BT5 – 15.1 - Présentation générale mémoireIntitulé : (Le mémoire est une recherche d’information professionnelle, juridique ou réglementaire et une analyse des applications au métier en entreprise) Le mémoire est rendu à l’écrit puis soutenu à l’oral.Parmi les 5 blocs du référentiel le candidat doit aborder au minimum 2 blocs de compétences au sein de son mémoire professionnel, à savoir :· 1 bloc est obligatoire traité : le bloc 5 « innover – rechercher – créer – commercialiser »

MÉMOIRE DE FIN D’ÉTUDES Cahier des charges 5ème année – 3ème cycle Année universitaire 2009 - 2010 SOMMAIRE I. Pourquoi un mémoire de fin d’études ? 3 II. Déroulement général 5 III. Exigences de l’école concernant le mémoire et la soutenance 1. Présentation générale 8 2. Exigences relatives à la qualité académique du mémoire 9 3. Exigences relatives au caractère professionnel du mémoire

MANUEL DE REDACTION DU MEMOIRE DE BACHELOR DGC /SCIENCES PO-AIX Le comité de pilotage des mémoires Richard DELAYE (Docteur en sciences de gestion, MBA, Directeur du Réseau DGC, ED415 CNAM/LIPSOR) Stéphane BOUDRANDI (DBA, Institut d’Etudes Politiques d’Aix-en-Provence, Directeur délégué CIE) Serge AMABILE (MCF, HDR, IEP d’Aix-en Provence) Gilbert DERDERIAN (Intervenant IEP d’Aix-en-Provence) Et la participation active Jean-Marie PERETTI (Professeur des Universités, IAE Corse, ESSEC) Michel