Sport-boules

( je sais nager x mètres, je sais ouvrir les yeux dans l’eau,…) -niveau : poisson, poisson bleu, poisson rouge, … -il faut délimiter l’espace où se produisent les enfants avec des lignes d’eau -toujours faire le jeu d’abord dans une salle, en sports collectifs -indéformabilité du corps : être bien allonger sur le dos, oreilles dans l’eau, regard au plafond, mouvements dans l’axe du corps et non pas latéraux sinon « parasites » Piscines à Colmar : stade nautique Europe, Aqualia, Waltz (avec

en MDL en lien avec votre module d’apprentissage ? 3. En jeux et sports Co, proposez une situation que vous faîtes évoluer du C1 au C3, faire apparaître les différences essentielles. 4. pour travailler la compétence concevoir et réaliser des actions à visées artistiques….., quel choix d’APS faîtes vous avec des élèves de C2 ? Justifiez votre choix 5. Qu’est ce qu’un projet de course longue ? 6. en jeux et sports Co, citez les différents rôles tenus parles élèves ? Donnez un exemple

rares entreprises touristiques françaises cotées en bourse à bénéficier d'une notoriété mondiale. Les valeurs véhiculées par le Club Med, liberté, gentillesse, créativité, associées à ce qui fait la richesse du Club, sa formule du tout compris, le sport à volonté, une table généreuse, la fête, des structures d'accueil pour les enfants autant d’éléments qui ont propulsé la marque au trident au septième rang mondial des Tour Opérateurs en 2003. I- Elements interne au club med A- Carte d'identité

MANAGEMENT DES EQUIPES PAR LE SPORT: « DE LA PRATIQUE A LA THEORIE » Donner l’envie à son équipage, communiquer avec ses salariés Un exemple concret dans une séance d’enseignement autour du foot salle 1 PRESENTATION • GERARD VAILLANT: Enseignant EPS Responsable INSA sportifs de haut niveau Ex-Volleyeur et entraineur professionnel Formateur Action-types Président du groupe APSCGE • SEBASTIEN COUALAN: Enseignant EPS / intervenant à l’INSA Ex-Footballeur semi-professionnel Responsable Section

l’automne 2011 et à l’hiver 2012 pour l’Auberge et pour le golf. Par exemple :  Salon international tourisme - voyages à Montréal du 21 octobre 2011  Salon international tourisme - voyages à Gatineau (date et endroit à confirmer pour 2012)  Salon des sports récréatifs motorisés à Québec du 14 octobre 2011 - 16 octobre 2011  Salon pour le Golf Montréal et Ottawa (2012)  S’associer avec Tourisme Québec pour faire de la promotion en France et en Belgique lors des foires internationales. Exemple : le Mondial

qui donnait le coup d'envoi d'une partie. Les femmes étaient nombreuses, venaient-elles pour encourager les joueurs ou pour soigner les éclopés ? Avant les interdictions, sous l'ancien régime, le clergé et la noblesse s'impliquaient aussi dans ces sports. Les membres du clergé eux-même pouvaient participer ou tout au moins lancer la choule au départ. La choule était lancée à la porte du château puis devait être choulée jusqu'au cimetière par les prêtres et les officiers de la paroisse. Enfin la choule

société Sujet : le dopage dans le sport Problématique : pourquoi le dopage ? Plan I : Définir le dopage : A : qu’est ce que le dopage B : produit légaux/illégaux C : contrôles, sanctions et conséquences sur la santé II : Histoire et évolution du dopage : A : début du dopage B : évolution à travers le temps C : cas récents III : Dopage et économie : pourquoi le dopage dans l’économie ? A : sports les plus touchés (cyclisme, tennis

corporelle en utilisant (appui, équilibre ou saut) une autre personne. Le porteur est donc celui qui joue un rôle d'appui. Il existe 5 types de formations : duo féminin - duo mixte - duo masculin - trio féminin - quatuor masculin. La pratique de ce sport à haut niveau nécessite une souplesse exceptionnelle ( surtout pour les voltigeurs ), beaucoup de force et un mental très fort. Pendant 2'30 et en musique, l'équipe doit réaliser différentes figures statiques et dynamiques en limitant les pas. Un

l’accomplissement de sa performance. La technologie à toujours était omniprésente dans le sport et les avancées et les progrès techniques ont entraîné une amélioration de la performance. Il y a constamment des progrès et ce phénomène entraîne indéniablement un bond en avant et bien attendu de nouveau records. Cependant suivant la discipline, ces innovations techniques auront un impact plus ou moins important suivant que ce sport soit très matérialisé ou peu matérialisé. Bien que ces dernières ont tout de même

missions du professeur d’EPS sont nombreuses, il se doit de transmettre des savoirs faire, une certaine hygiène de vie c’est-à-dire l’entretien de la forme physique, des conseils nutritionnels etc… De plus, il cherche en général à transmettre son gout du sport, sa passion car on ne devient généralement par professeur d’EPS sans être soit même pratiquant et/ou passionné ! Voilà pourquoi Yves Clot écrit que « dans l’exercice sportif, l’objet de l’activité c’est le sujet lui-même », c’est-à-dire qu’on pratique