Sport scolaire

INTEGRATION IMMIGRES PAR LE SPORT: la panacée? I/ L'intégration des immigrés par le sport: une tradition française? DOC 1 L’objectif du sport pour tous est de garantir à tous l’accès à la pratique d’une activité sportive. Cette politique vise en priorité les jeunes scolarisés. Mais, depuis les états généraux du sport, en décembre 2002, le ministère entreprend une politique de valorisation de la fonction sociale et éducative du sport afin de permettre l’accès de tous à la pratique sportive

SOMMAIRE Introduction page 2 I. Présentation de la ville A. Situation géographique B. Quelques chiffres page 3 II. Environnement de notre objet d’étude A. Savigny le Temple : une ville dynamique au service du sport B. Les équipements sportifs de la ville page 4 III. Exposé des motifs et présentation de l’équipement concerné : Le gymnase Leo Lagrange A. La situation du gymnase avant l’incident B. Incident et état actuel de la structure page 6 IV. Problématiques V. Hypothèses

Sport et Politique Introduction 5 étapes dans le révolution industrielle 1- agraire: richesse économique et écologique = divertissement jeux (Caillois) 2- conditions préalables au décollage économique = autosuffisance 3- take off = décollage économique = apparition des sports (fin 19éme) il faut que cela soit réaliser sans conflit le système anglais introduit le sport par et pour la jeune bourgeoisie 4- phase de la maturité économique = étape dans laquelle l'économie prouve qu'elle peut aller

Le secteur de la remise en forme Les activités de remise en forme se pratiquent dans des contextes variés : au sein de structures commerciales ou associatives, en espace ouvert, à domicile etc. En 2006, le ministère de la jeunesse et des sports à recensé près de 8400 équipements de forme sur le territoire français. Ces structures sont recensées en trois secteurs institutionnels : le secteur marchand, le secteur associatif et le secteur territorial. I) Le secteur marchand Le secteur

et matières enseignées par semestre 1 - Des Matières  2 - Des Cours hebdomadaires 10heures d’activités sportives dont : > 4h ( 2h pratique + 2h théorie ) dans sa spécialitée Choisie > 6h obligatoires des sports suivant : athlétisme, natation, gymnastique, 1 Sport collectif, course d’orientation, mise en condition physique > 6h de ‘science de la vie’: psychologie musculaire, anatomie fonctionnelle > 6h de ‘science humaines et sociales’: psychologie appliquée, sociologie appliquée

Histoire du Sport et de l’E.P. Les grandes lignes du cours : * Enjeux : Qu’est-ce que l’histoire ? Pourquoi l’étudier ? Pourquoi de l’histoire en STAPS ? * Histoire du Sport * Histoire de l’E.P. : Des gymnastiques à l’E.P. (comment l’E.P. est rentrée dans le système scolaire ?) Enjeux Introduction : c’est dans cette histoire que ce sont construis les pratiques sportives. C’est dans cette histoire que les citoyens perçoivent les pratiques sportives à travers le monde. C’est dans cette

événements sportifs. Le sport est une composante essentielle de l'éducation pour les garçons comme pour les filles. Il permet à la fois l'épanouissement physique et intellectuel, l'apprentissage de la vie en société par l'acceptation des règles et le respect des autres et de soi-même. Susciter la créativité des acteurs impliqués dans le secteur sportif et les inciter à développer à leur tour, des actions innovantes en faveur du développement de la pratique sportive féminine. Le sport est un formidable

d’analyse, il serait nécessaire d’exposer brièvement les faits du dossier avant tout. Christian, âgé de 10 ans, est un élève qui fréquente la Polyvalente de Blainville de la Commission scolaire des Mille-Îles. L’évènement de l’accident est survenu le 15 septembre 2011 dans le cadre d’une activité physique scolaire à l’école. L’enseignant, M. Jérôme Brochu et l’éducatrice spécialisée, Mme Annie Létourneau, ont accompagné le groupe de 10 élèves dont faisait parti Christian pour une initiation au tennis

faiblesses du secteur, ses difficultés et ses menaces…………………. 27 Conclusion……………………………………………………………………… 28 Sources…………………………………………………………………………. 29 2   Introduction Actuellement en première année de Bachelor management et marketing option sport, notre option nous a orienté vers une étude de secteur dans le domaine du revêtement sportif. Après de nombreuses réflexions et recherches sur un sujet nous nous sommes vraiment intéressés au marché, une étude riche qui nous a apportée de nombreuses

enfants et les adolescents devraient accorder moins de temps à ces activités et plus de temps à l’activité physique. Combien de temps mes enfants devraientils être actifs? L’activité physique quotidienne peut englober le jeu libre, les jeux, les sports, les moyens de transport actifs (marche, vélo), les loisirs et l’éducation physique. * Les activités d’intensité élevée font transpirer les enfants et leur donnent l’impression d’être « à bout de souffle », c’estàdire qu’ils ne peuvent prononcer