Stage Amp En Ime

60 72 27 13 • e-mail : apfts@wanadoo.fr • Association Loi 1901 - N° : 11770077877 • Leurs principaux secteurs d’intervention sont dans des institutions telles que notamment : ● Maisons d’Accueil Spécialisées (MAS), ● Instituts Médico-Educatifs (IME), ● Instituts d’Education Motrice (IEM) ● Instituts accueillant des enfants handicapés dépendants, ● Foyers d’hébergement pour adultes handicapés, Foyers de vie, ● Foyers d’accueil médicalisés, ● Foyers Occupationnels pour Adultes (FOA), ● Centres d’Aide

INTRODUCTION Actuellement en première année de formation Moniteur-Educateur, j’ai souhaité effectuer mon deuxième stage de neuf semaines à la Résidence Bourgchevreuil, le foyer de vie du centre d’habitat les deux rivières. L’Etude d’Action Educative, va me permettre d’interroger ma pratique et de m’impliquer dans la relation éducative qui s’élabore avec les personnes. En effet, je vais m’inscrire dans une démarche de projet, en articulant les différents projets de la résidence, et en

,b Dans le cadre de ma oremière année de formation universitaire d'éducateur spécialisé, j'ai choisis de faire mon stage dans le domaine du handicap mental. Je souhaitais aller à la rencontre d'une population que ne connais pas et un milieu que j'apréhende énormément. C'est la raison pour laquelle, j'ai décidé d'effectuer mon 1er stage dans un centre d'activité de jours, auprès d'un public porteurs d'handicap mental. Présentation de l'établissement. Le centre d'activités de jour Suzanne

structure hospitalière plus précisément en service de néonatalogie ou de maternité. Je suis titulaire d’un CAP (Certificat d’Aptitude Professionnel) Petite Enfance obtenu en juillet 2008. Dans le cadre de cet apprentissage, j’ai effectué un stage en mini-crèche d’un mois lequel m’a conforté dans mon choix professionnel. En septembre 2008, dans l’attente de me présenter au concours, j’ai occupé durant un an un poste en qualité de nourrice à domicile où je devais prendre en charge

et de contraintes horaires. Ils doivent pouvoir s’inscrire dans des ateliers structurés à temps plein ou à temps partiel. Avant d’être admises, les personnes accueillies fréquentaient le plus souvent, d’autres établissements médico-sociaux (IMPro, IME, foyer de vie, ESAT…) ou, pour certains d’entre eux, le secteur psychiatrique enfant ou adulte. Certains vivaient dans leurs familles, sans solution de prise en charge. 1.2.2. Les modalités d’admission Le foyer de vie des Soleils d’Or dispose de 58

qu'ils partent en quartier de détention pour les mineurs,la violence des professionnels... Il y a tellement de choses à dire sur notre métier que j'ai choisi de poser ma réflexion sur un sujet qui a suscité beaucoup d'intérêt pour moi dès mon deuxième stage. Car j'ai pu comparer les différentes modes d'actions institutionnels dans lesquelles j'ai travaillé. Dans mon travail de fin d' Études j'ai voulu montrer un des points essentiel à la bonne pratique d'un éducateur spécialisé. L'importance que la

3 intitulé « Travail en équipe pluri professionnelle ».Au cours de ma première année de formation à l’HETIS, Nice, j’effectue un stage de 20 semaines dans une Maison d’Enfants à Caractère Social (M.E.C.S).Ce stage a pour but de me renseigner sur plusieurs points comme par exemple le suivant : Comment lutte-t-on contre le décrochage scolaire en Maison d’Enfants ? Ce stage est très formateur et me permet de répondre à cette question.Lors de ces 20 semaines, j'accompagne des adolescents de 12 à 17 ans

ceux qui sont malades ou blessés par la vie et qui sont en manque de repères. Ils s’y déploient pour accompagner, aider, soigner ou encore animer. J’ai effectué un stage de 2 mois au sein d'un foyer d’accueil d’urgence qui accueille des jeunes de 12 à 18 ans pour la plupart en grandes difficultés sociales. Au cours de ce stage, j’ai pu observer une fuite quasi perpétuelle de ces jeunes que ce soit des locaux ou de la relation ; donc une difficulté considérable pour établir un lien « suffisant »

infirmier, de nombreux stages durant lesquels j’ai pu vivre de multiples situations qui m’ont naturellement questionnées. Cependant, lors d’un stage réalisé auprès de jeunes adultes polyhandicapés, j’ai été confrontée à une population qui m’était jusque là inconnue et pour la première fois à une absence de communication verbale avec les patients. Ce stage m’a fait prendre conscience de la grande importance de l’aspect relationnel de notre profession. En effet, je me suis sentie démunie face à ces

derrière elle. Durant les années qu'elle a passées ailleurs, dans un autre environnement institutionnel et relationnel, elle a pris des habitudes et a épousé des modes de vie qui seront peut-être différents. Par exemple, lorsqu'un enfant accueilli en IME arrive en foyer de vie, il passe d'un accompagnement assez maternant, surtout s'il y a passé de nombreuses années et, quand il arrive en foyer, il se trouve confronté à des règles beaucoup plus difficiles pour lui, on lui demande d'être plus autonome