Stage D Observation En Maison De Repos

RAPPORT DE STAGE EN ECOLE MATERNELLE SOMMAIRE Introduction I- Le fonctionnement de l’école II- Le développement psychomoteur Conclusion Introduction : J’ai effectué mon stage dans une école maternelle à … du…au…. Durant ce stage, j’ai pu observer les trois sections, principalement les grands avec 4/5 moyens dans deux classes différentes, pendant 5 jours non consécutifs, et au milieu les petits pendant 2 jours ½ et les moyens ½ journée. Ainsi j’ai pu me faire une idée concrète

Introduction Je suis élève de Bepa Services aux Personnes. J’ai pu effectuer mon stage au centre hospitalier de Gourdon dans le service d’hébergement des personnes âgées dépendantes (EHPAD). Ce stage a comporté 2 périodes : la 1er de 3 semaines du 29 janvier au 1er février 2007 et la 2ème de 4 semaines du 1er octobre au 26 octobre 2007. Le service EHPAD (établissement d’hébergement des personnes âgées dépendantes) accueille des personnes âgées qui ne peuvent plus vivre chez

performance. En tant qu’étudiantes universitaires en Génie Logistique, et dans le cadre de notre cursus de formation, notre école nous recommande de faire un stage dans la quatrième année,qui a pour vocation de mettre en œuvre les connaissances et les compétences développées au cours de la formation académique. Un stage dans une entreprise opérant dans le domaine est donc tout aussi important, d’autant plus si elle s’appelle SUMITOMO ELECTRIC BORDNETZ (SEBN-MA) vu qu’il s’agit

BOUCHARD Kévin Table des matières Introduction : 1 Présentation de l’institution du territoire et des acteurs : 2 Structure : 2 Public accueilli : 2 Etat des lieux : 3 Observations : 3 L’origine : 3 Données au niveau national 3 Sur mon établissement 4 Questions : 4 Présentation du partenariat : 5 Les objectifs communs : 5 Comment choisir le bon partenaire ? : 5 Sous quelle forme ? : 6 Déroulement du partenariat : 6 Analyse des enjeux : 8 Les enjeux pour les institutions concernées : 8 Les enjeux

......................... Page 5 Mon Premier Stage Pratique Cadre Général : ................................................................................................ Page 5 Mes objectifs (application des mes apports théoriques) ................................ Page 5 Conclusion ........................................................................................................ Page 7 Compte Rendu et Stage de Perfectionnement Apport du stage : ..........................................

11 12 12 14 16 16 16 17 18 19 19 25 28 28 30 32 34 35 III Observations en classe III-1 Séance de mathématiques en cycle 3 III-2 Séance de français en GS S’ATTAQUER AUX DIFFICULTES SCOLAIRE I Réponses de l’institution scolaire I-1 Structures mises en place I-2 Directives officielles II Réponses de l’enseignant avec ses élèves II-1 Repérage des difficultés II-2 Construction des savoirs II-3 Construction des personnalités III Observations en classe III-1 Différenciation successive en GS III-2 Travail

Rapport de stage de conception Technique assistance S.A.R.L. PLAN - PLAN .......................................................................................................................... 1 - REMERCIEMENTS ................................................................................................. 4 - INTRODUCTION ................................................................................................... 5 - PARTIE THÉORIQUE : LE COMMISSARIAT AUX COMPTES : ........

positionnement 7 3. Organisation générale 8 a. Organisation humaine 8 b. Organisation du travail 10 II. Synthèse sur le stage 14 1. Problèmes propres a l’activité de BG 14 a. Analyse de l’existant 14 b. Analyse fonctionnelle 14 c. Analyse organique 14 2. Mes missions 15 a. Le cahier des charges du stage 15 b. Le déroulement du stage 16 3. Enseignements et Expériences 17 a. Enseignements tirés 17 b. Lien entre enseignement et expérience 17 III. Vie sociale

par : L’accessibilité généralisée pour tous les domaines de la vie sociale (éducation, emploi, cadre bâti, transport…) Le droit à compensation des conséquences du handicap. La participation et la proximité, mises en œuvre par la création des Maisons départementales des personnes handicapées (MDPH). Le centre de la Gentilhommière, là où je travaille se situe à Marnes-la-Coquette (92, Hauts-de-Seine). Après cette loi sur le handicap du 11 février 2005, le Président du Conseil Général des

publique, a consacré un ouvrage fouillé et fort d’actualité : La Fabrique des énarques, publié en 2001. Au travers d’une enquête minutieuse, et d’un travail méthodologique de grande qualité (entretiens longs, documentation, nombreuses archives, observation directe en qualité d’ancien de Sciences Po, etc.), l’auteur tente de restituer tout un processus de socialisation avant et pendant la scolarité, ou plutôt la formation, à l’ENA. Selon JM Eymeri, les énarques se distinguent autant par leur « réussite