Stage De 3ème Archéologie

vidéo a été réalisée à partir du colloque : ce film est en vente aux éditions Villes et Territoires) BAUDOUI (Rémi); PICON-LEFEBVRE (Virginie); SAUTEREAU (Jacques) Ville et architecture 31 Cahiers de la recherche architecturale. n° 32-33, 3ème trim. 1993.- pp. 7-12 Présentation du numéro de cette revue consacrée à la ville, à son architecture et au projet urbain. La première partie décline un certain nombre de thèmes liés à la pratique du projet à l’échelle urbaine: l’art urbain, la composition

universitaire de l’économie en France : autonomie et normalisation (1966 – 1981). Disponible sur : http://ses.ens-lsh.fr/index.php?arc=ac09 2 Musselin Christine, La longue marche des universités, paris, PUF, 2001, page 58. 3 Crozier. M, La société bloquée, 3ème édition, Essais Points, 1994. 4 Crozier. M, Etat modeste Etat moderne, Paris, Seuil, 2ème édition, 1991. 1 13 préciser : « l’Etat à la française, gardien des valeurs, éclairant et animant une société relativement stable, est devenu obsolète

du BTS « animation et gestion touristique locale » ayant obtenu 12 sur 20 aux épreuves de tourisme et de langues étrangères. Des concours peuvent être organisés selon les besoins pour d’autres candidats, titulaires de DEUG d’histoire des arts et archéologie, de médiation culturelle et communication et éventuellement de LEA. Pour l’exercice du métier de « guide-conférencier des villes et pays d’art et d’histoire » la carte est délivrée aux titulaires « d’un diplôme national sanctionnant un cycle de

ses modifications. Elle crée d’abord. Elle innove depuis les juridictions (T.A.P., C.A.P.), les procédures (C.R.P.C., procédures d’exception en matière de criminalité organisée), en passant par les infractions (le «contrat ») ou les peines (le stage de citoyenneté). Elle réforme des textes «anciens », (tout est relatif en droit pénal) en tout cas des textes qui n’avaient pas été touchés dans les dernières années. On pense à la contumace, les mandats et leur exécution, l’application des lois

leur parole au maximum afin qu’ils réussissent à s’approprier une image fort présente et quasiquotidienne. Tous sont passés par des expériences dont l’écho se trouve tracé dans leur discours qui fait surgir le réel de temps en temps. 78  Dans un stage dirigé par Philippe Minyana au Théâtre National de Dijon du 07.11.au 25.11.2005, l’auteur insistait sur l’importance d’énoncer les textes de théâtre en disant : « Les gens viennent entendre la parole au théâtre ». 79 BARTHES, Roland, "L'effet de réel"

contenter d‟une lecture historique et ontologique de nos travaux (1er degré) ou décrypter le niveau symbolique et métaphysique que nos travaux sous-tendent (2ème degré), voire discuter de l‟engagement et de la polémique qui sont inhérents à ceux-ci (3ème degré)5. Lorsqu‟il y aura lieu, chemin faisant, nous complèterons la relecture thématique de nos travaux par une évocation critique des citations s‟y rapportant6. En suivant IGALENS et PENAN (1993), nous nous focaliserons, non plus sur le contenu logique

qu’il est. Le voyage à entreprendre n’est plus affaire de distance au réel, mais bien d’interstice mental. Les racines de notre perception, il faut aller les chercher dans les strates de l’imaginaire collectif, non par une archéologie des choses ou des faits, mais par une archéologie de leurs représentations, non dans la chronologie du récit, mais dans la généalogie des familles d’images. Si les enjeux du photojournalisme ont à voir avec notre société de l’image, c’est finalement moins parce que cette

perspectives de tout projet adolescent. Nous verrons si, dans l’enquête, ces différents aspects du projet sont pris en 81 Ibid., p. 56. Jean-Yves BARREYRE, Brigitte BOUQUET, André CHANTREAU, Pierre LASSUS, Dictionnaire critique d’action sociale – 3ème éd., Paris : Bayard, 1995. 83 Ibid., p. 303. 84 Jean-Pierre BOUTINET, cité dans Lien social, n° 238, décembre 1993 : Journées d’étude CREAI, les 3 et 4 novembre 1992. 85 Jacques PIAGET, cité par Jean-Pierre BOUTINET, L’anthropologie du projet

d’avoir les mêmes conditions d’accès et d’études. Mais en règle 64 générale, excepté HIBA , ils reçoivent des candidats titulaires d’une licence au moins. Ils délivrent ainsi des diplômes d’études supérieures (master, doctorat,…) et/ou un certificat de stage. Les données statistiques obtenues du MES ne permettent pas de montrer l’évolution des effectifs d’étudiants inscrits dans les instituts supérieurs. Mais comme exemple : à la rentrée 2008, 557 étudiants sont inscrits dans les instituts supérieurs de

d’avoir les mêmes conditions d’accès et d’études. Mais en règle 64 générale, excepté HIBA , ils reçoivent des candidats titulaires d’une licence au moins. Ils délivrent ainsi des diplômes d’études supérieures (master, doctorat,…) et/ou un certificat de stage. Les données statistiques obtenues du MES ne permettent pas de montrer l’évolution des effectifs d’étudiants inscrits dans les instituts supérieurs. Mais comme exemple : à la rentrée 2008, 557 étudiants sont inscrits dans les instituts supérieurs de