Structure Divisionnaire

.......................................................................................................................... 8 4.1 Exigences du Programme de contrats fédéraux.................................................................. 8 4.2 Structure.............................................................................................................................. 9 5.0 Suivi et révision ...............................................................................................

............................................................................................ 8 2.3 3 Le type valeur et le type référence ......................................................................................... 9 Les structures de données ......................................................................................... 11 3.1 Les tableaux .......................................................................................................................

cet exercice est d’impl´ementer des listes lin´eaires. Dans une liste lin´eaire, l’insertion et la suppression d’´el´ement peut se faire n’importe o` u (contrairement aux files et aux piles). Une liste lin´eaire peut ˆetre repr´esent´ee par une structure de donn´ees compos´ee de (cf figure 1) : – un pointeur sur le premier ´el´ement de la liste ; – un pointeur sur le dernier ´el´ement de la liste ; – un pointeur ”courant” qui est un pointeur permettant de se d´eplacer dans la liste. cellule 2 5

TPE 2012-2013 CONSIGNES POUR REDIGER ET PRESENTER LA PRODUCTION FINALE CAS D’UN DOSSIER CLASSIQUE - Pour l’ensemble du dossier : o Toutes les pages doivent être : de même format, écrites uniquement au recto, numérotées. o Utiliser un format de police lisible (12 en principe) o Ne pas hésiter à utiliser des couleurs différentes pour les titres des parties, sous parties (…) o Soigner la syntaxe, éviter les fautes de frappe et d’orthographes, ajuster le texte à gauche et à droite

Note structurée Karim, analyste programmeur de 36 ans, travaille dans la fonction publique. Mais il souhaite désormais changé d’emploi pour avoir un petit peu plus de revenu. Il décide de passer dans la fonction privée et veut savoir si cela est possible et comment cela se passe. Que peut faire un fonctionnaire voulant se reconvertir dans la fonction privée ? Nous allons voir que Karim peut, tout d’abord, avoir un cumul d’emploi ; mais peut aussi se rendre à l’étranger toujours dans la fonction

les algorithmes glouttants ou encore la programmation dynamique. Outre les exemples et applications illustratives du cours, chaque chapitre est suivi par une série d’exercices . 1. ESTI, www.esti.rnu.tn. ii Table des matières I STRUCTURES DE DONNÉES AVANCÉES 1 1 RAPPEL 3 2 LES ARBRES 2.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 Terminologie de base . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.1 Ordre sur les nœuds d’un arbre . . . . . 2.2.2 Parcours d’arbres

systèmes qui puissent efficacement gérer les flux matériels et de ressources au travers de réseaux complexes d’approvisionnement. (Des ressources peuvent être des machines, des locaux, des stocks, des hommes, etc.) L’ERP apporte l’ordre et la structure nécessaires à cette activité par la prévision des demandes des clients, la gestion des stocks pour répondre à cette demande, la prise en compte des commandes et la gestion dans les délais des livraisons de produits. Une des forces de l’ERP

l’élève à l’examen provincial. Ministère de l’Éducation (Année scolaire 2011–2012) -1- Français langue première 12 Description de la tâche – Composition – texte argumentatif LES RÈGLES DE COHÉRENCE D’UN TEXTE Un texte est un ensemble structuré et cohérent de phrases véhiculant un message et réalisant une intention de communication. Un texte est jugé cohérent lorsqu’il répond aux critères suivants : 1. Présentation d’un seul et même sujet Toutes les idées du texte se rapportent à un

 Le cours du chapitre 3 : le if, le if...else et le switch Sections [masquer] 1 Le cours du chapitre 3 : le if, le if...else et le switch 1.1 Les structures de contrôle 1.2 Le if 1.3 Les conditions 1.4 Une erreur classique 1.5 Exemple 1 : utilisation du if 1.6 Le if ... else 1.7 Exemple 2 :Utilisation du if ...else 1.8 Les conditions complexes 1.9 Le ET logique 1.10 Exemple 3 : utilisation du ET logique 1.11 Le OU logique 1.12 Exemple 4 : Utilisation du OU logique 1.13 Le NON logique

résolution pouvoir proposer une démarche méthodologique orientée objet pour sa modélisation et sa résolution être en mesure proposer une solution au problème en se basant sur les outils du langage C++ Prérequis Les bases de l’algorithmique et les structures de données Méthodes d’enseignement • • • • • révision rapide des phases de transmission => pour assoir certains concepts des phases de guidage à travers des exercices d’application pour assoir la maitrise des concepts transmis des phases de découverte