Subjonctif présent en français

PROPOSITION PROGRESSION DE FRANÇAIS ANNEE 2008/2009 NIVEAU QUATRIEME Août/septembre Séquence 1 : la nouvelle en tous genres Objectifs : 1)Définir le genre de la nouvelle 2)Lire des nouvelles de registres variés (réaliste, « à chute » et fantastique) et étudier leurs caractéristiques propres. 3)Etude du réalisme et du fantastique 4)Aborder la notion de point de vue 5)Revoir les composantes du récit et son rythme 6)Revoir les registres de langue 7)Revoir le schéma narratif 8)Revoir les

DEVOIR DE FRANCAIS Devoir maison – On ne badine pas avec l'amour – A. De Musset Lecture analytique acte II scène 5 – cf manuel p282. Une scène de théâtre. /3 1. Observez les didascalies : sont-elles nombreuses ? Où sont-elles placées dans la scène ? Quelles indications donnent-elles ? /1 Les indications données par l'auteur aux acteurs ou metteur en scène sont peu nombreuses dans cette scène (*) qui est pourtant la plus longue de la pièce. J'en note une seule concernant Perdican :

Domaines de compétence: syntaxe du français, morfo-syntaxe du verbe, analyse contrastive (domaine français-roumain), linguistique textuelle et analyse du discours. Enseignements: - cours et séminaire de langue française contemporaine (morphosyntaxe du verbe); - cours et séminaire de syntaxe française (phrase simple et complexe) ; - cours et séminaires en 3e année de licence : Introduction à la pragmatique ; Pragmatique de l’interaction verbale et syntaxe du français parlé ; - cours et séminaire de Pragmatique

souligne l’importance de la référence intertextuelle dans la communication ironique. Exposé de Nicole Senggen : LE CONDITIONNEL Nicole nous présente deux articles. L’article de Gosselin s’intéresse aux relations temporelles et modales qui coexistent dans le conditionnel journalistique. L’article de Vuillaume propose de comparer l’usage du conditionnel en français et l’expression du futur dans les passés en allemand. GOSSELIN : « Relations temporelles et modales dans le conditionnel journalistique »

LE PONT MIRABEAU - 1913 @Auteur : APOLLINAIRE (1880-1918) francais Ami tres proche de Picasso Liaison avec une peintre Marie Laurencin avec qui il vivra jusqu'en 1912 @Texte : Extrait du recueil Alcools paru en 1913. Apollinaire y fait allusion a sa rupture avec Marie Laurencin et evoque la fuite du temps semblable a l'eau qui passe sous le pont Mirabeau. @plan Strophe 1lieu evocateur de l'amour. C'est le Pont Mirabeau de Paris qui le fait se souvenir. Strophe 2plongee

Révisions brevet blanc français Les figures de la ressemblance La comparaison : deux éléments sont rapprochés à cause d’un point commun. Le rapprochement s’effectue grâce à un mot-outil de comparaison : comme, tel, sembler, pareil à ... Ex : Il est beau comme un dieu. Elle avait des yeux pareils à des agathes. Ce champ de blé ressemble à un océan. La métaphore : il s’agit d’une comparaison sans mot-outil entre deux éléments qui n’ont d’habitude pas de point commun évident. Elle est plus frappante

flexionnelles et langues isolantes par la comparaison entre le français et le chinois On sait qu’il exciste des langues avec des structures différentes classées comme: Langues flexionnelles, langues agglutinantes et langues isolantes dans le monde. Les langues flexionnelles se comportent de presque toutes les langues européennes, par exemple, le russe, l ’allemand, l’anglais et le français, mais le turc et le finnois classés sont comme des langues agglutinantes

Cours de français Première Semaine 7 Manon Lescaut, Étude de deux extraits (+ textes complémentaires et documents pour prolonger la réflexion) Lectures analytiques Après une approche générale de l’œuvre, nous allons entrer dans l’étude des textes pour l’oral. L’approche des textes sera faite de manière globale, en lien avec la problématique choisie (« En quoi la marginalisation hisse-t-elle le personnage au rang de mythe littéraire ? »). Les points de grammaire seront abordés à travers

étudiante ? 1. C’est un ami ou ? 2. C’est un secrétaire ou ? 3. C’est un client ou ? 4. C’est un stagiaire ou ? 5. C’est un violoniste ou ? 6. C’est un candidat ou ? 2 Mettez au féminin. Dans ma classe, il y a : 1. Un Français, un Anglais, un Irlandais et un Finlandais. 2. Un Hongrois et un Suédois. 3. Un Espagnol. 4. Un Belge, un Suisse, un Russe. 5. Un Marocain, un Américain, un Cubain et un Roumain. 3 Mettez les noms en caractères

Conjugaison 14 Conjugaison Les verbes en -er au présent de l'indicatif Les verbes en -ir au présent de l'indicatif Les verbes en -ire au présent de l'indicatif Les verbes en -dre au présent de l'indicatif Les verbes en -oir au présent de l'indicatif Les autres verbes au présent de l'indicatif Les terminaisons du présent de l'indicatif Le passé composé, l'imparfait, le passé simple, le plus-que-parfait, le passé antérieur Le futur et le conditionnel Le subjonctif L'impératif, le participe et l'infinitif