Suis Je Ce Que Mon Passé A Fait De Moi

L’autobiographie: apprendre à s’écrire soi-même Gabrielle PHILIPPE, professeur agrégé de Lettres Modernes Collège Pierre Mendès-France, Paris 20ème Séance 1: Bien lire un sujet de brevet: “J’ai Marseille au coeur” J.-C. Izzo Conseils méthodologiques Questions traitées en demi-groupe + Réécriture Dictée: Balzac, Le Lys dans la vallée + réécriture: 3è pers sing / 3è pers plur; je / elles Rédaction: Comme J.-C. Izzo, un lieu (ville, pays) vous tient particulièrement à coeur. Vous l’évoquerez

leçon : Passé Compose Savoir faire : Utiliser correctement le passé compose Stratégies didactiques : la lecture, l’exercice, la traduction, la conversation. Lieu de travail : la salle de classe. Durée : 50 minutes Objectifs généraux : Assimiler les connaissances fondamentales de langue Former de compétences de communication Objectifs opérationnels : a la fin de la classe les élèves pourront O1 - conjuguer les verbes au passe compose O2 - identifier les formés verbales du passé compose

rétro-marketing 1 PARTIE 01 : La Nostalgie Aujourd’hui 1) Les raisons d’un tel phénomène p.3 a) « C’était mieux avant » : l’âge d’or, véritable paradis perdu p.3 b) Retour vers le futur p.4 c) Une recherche d’authenticité dans une ère technologique p.6 d) Le rétro et l’anticonformisme : une façon de critiquer la société de consommation actuelle p.7 2) Le vieux avec du neuf : pour qui ? p.8 3) Une société vintage p.9 a) La nostalgie présente dans tous les secteurs p.9 b) Des néologismes pour évoque l’ancien

Les Types de Phrases Les Types de Phrases -***On peut distinguer 4 grands types de phrases, qui correspondent à des constructions et à des intonations différentes : -la phrase interrogative : Est-ce que Marc joue avec Marie ? -la phrase injonctive ou impérative : Joue avec Marie -la phrase exclamative : Quel film merveilleux !  Astuce:  pour faire la différence entre phrase injonctive etexclamative : Une phrase exclamative laisse passer un sentiment, une phrase injonctive donne plutôt un ordre

LES VERBES I. LE PRESENT LES AUXILIAIRES ETRE ET AVOIR ETRE JE SUIS , TU ES , IL/ELLE/ON EST NOUS SOMMES, VOUS ETES, ILS/ELLES SONT AVOIR J’ AI, TU AS, IL/ELLE/ON A NOUS AVONS, VOUS AVEZ, ILS/ELLES ONT 1. Verbes du 1er groupe (–ER) – les terminaisons sont e, es, e, ons, ez, ent des examples: parler; travailler; chanter; déjeuner; manger; danser; donner; écouter; marcher; amuser; animer; entrer etc. TRAVAILLER: Je travaille; tu travailles; il/elle/on travaille

Colloque Sentimental, extrait du recueil Les Fêtes Galantes, inspiré des tableaux du peintre Watteau (18ème). Ds ce poème à la forme originale, puisqu’il n’est constitué que de distiques, il dépeint un décor étrange de tonalité fantastique, où 2 êtres dialoguent, évoquant le souvenir qui ressurgit et l’oubli qui l’efface. I. Un lieu étrange, de tonalité fantastique a) Le cadre Le lieu est présenté ici sous un double aspect. Tt d’abord comme un parc, connu sans doute des 2 ê puisque le poète

football, you are not playing football... Question: Am I playing football? Are you playing football? Is he playing football? ... Le présent simple Principaux emplois: vérités permanentes, actions répétitives/habituelles; sentiments Ajoutez un -S à la 3ème personne du singulier. Si le verbe se termine par un -y précédé d'une consonne, le -y se change en -ies Exemple: I wake up You wake up He/She/It wakeS up We wake up You wake up They wake up Négation: Utilisez DON'T ou DOESN'T (3ème personne

m’interroge, je le sais; si je veux répondre à cette demande, je l’ignore “: par cette remarque célèbre, Saint Augustin, initiateur au IVème siècle du basculement d’une appréhension du temps objectif, nombre du mouvement, mesure de l’instant, passage des choses hors de moi vers une perception intérieure de la durée, vécue par et dans l’âme, la conscience affectée par le passage du temps et donc temporalisée. Si je ne parviens pas à ressaisir, à savoir intellectuellement, à connaître rationnellement l’exacte

Dans l’Odyssée d’Homère chant V à XIII, après s’être retrouvé vainqueur de la Guerre de Troie, Ulysse doit rentrer dans sa patrie mais pour cela il va devoir survivre envers de multiples obstacles et notamment celui de la perte de la mémoire c'est-à-dire l’oubli. Mais il se peut aussi que la mémoire soit bénéfique pour justement s’humaniser. Voilà pourquoi nous nous poserons la question suivante : Quelle place l’Odyssée, chant V à XIII, donne telle à la mémoire et à l’oubli ? Tout d’abord nous verrons

| |Hier, j’attendais le bus quand j’ai vu Pierre.         Aujourd’hui, il est malade.         On le verra demain.  | |LES TEMPS ORGANISES AUTOUR DU PASSE : | |(COUPES DE L’ENONCIATION. TEMPS DU RECIT) | |[pic]