Suite

; N'allez pas lui manger, comme cet ogre russe, Son enfant, ou marcher sur la patte de son chien... HUGO, Toute la lyre (le poème a été écrit en 1881). Sujet 3 : écriture d'invention : Ecrivez en prose et dans un registre comique la suite du dialogue entre l'Ogre et la Fée : après son aveu, l'Ogre tente de se justifier. (l.21 à 24) « Quand la dame rentra, plus d'enfant; on s'informe. La Fée avisa l'Ogre avec sa bouche énorme : As-tu vu, cria-t-elle, un bel enfant que j'ai ?

Par une nuit très orageuse, pendant que je de me laver, j’entendis quelqu’un frapper à la porte de chez moi. Des frissons me parcourus le corps, j’avais peur d'ouvrir. Mais je pris mon courage à deux mains et j’allai ouvrir cette maudite porte. Je mis ma main sur la poignée, l’ouvrit délicatement en frissonnant et c’était bien lui : le tailleur de malheur. Il était Vêtu d’un ensemble noir comme pour les enterrements. -bonjour, c’est pour ? Lui dis-je d'une petite voix. -C’est pour la note, j’espère

La vérité dévoilée par la suite « Plus jamais ça ! » en parlant de la guerre s'écrit le peuple européen en 1918. La première guerre mondiale a tué plus de 10 millions d'hommes et endeuillé des millions de familles. Les rescapés souhaitaient la paix et refusaient d'imaginer que l'Europe puisse revivre un tel massacre. Pourtant en 1939, l'Allemagne nazie déclare une guerre effroyable au monde entier. Comment la vérité va elle faire surface après une telle barbarie ? Les nazis sont obsédés

Sujet A 1. Soit U la suite arithmétique de premier terme u 0 = 1 et de raison 3. (a) Donner la formule explicite ainsi que la formule de récurrence de U . (b) Calculer u 20 2. Calculer judicieusement 1 + 2 + 3 + ... + 50 Sujet B 1. Soit U la suite géométrique de premier terme u 0 = 1 et de raison 1 . 2 (a) Donner la formule explicite ainsi que la formule de récurrence de U . (b) Calculer u 20 2. Calculer judicieusement 1 + 2 + 3 + ... + 100 Sujet A Sujet B 1. Soit U la suite géométrique de premier

FICHE n°6 : PROGRAMMER DES BOUCLES Syntaxe pour les boucles dans 4 langages de programmation : |Langage naturel |Python |Scilab |TI |CASIO | |Tant que Condition est vraie |while Condition: |while Condition | :While Condition |While Condition( | |Faire Instructions |Instructions |Instructions |:Instructions

Calculatrice et nombres aléatoires N’ayant pas tous deux dés à six faces sur nous aujourd’hui, nous allons simuler cette expérience grâce à la calculatrice. En effet votre calculatrice a une fonction qui lui permet d’afficher un nombre aléatoire compris entre 0 et 1 ; voici comment vous pouvez les faire afficher : Sur Casio : Dans le menu Run, tapez Optn, puis choi- Sur TI : sissez Prob (en utilisant la flèche si né- Tapez Math, puis choisissez Prb, et séleccessaire), et enfin choisissez Ran#. Tapez tionnez

qLes effets négatifs sur la croissance La croissance de la population se traduit dans un premier temps par un rajeunissement de la population, donc nécessite un certain nombre de dépenses (nourriture, santé, éducation…) prises en charge par la colectivité et non immédiatement productives. Ele oblige donc à des «détours d’investissement», freinant la croissance économique. À plus long terme, une forte croissance démographique se traduit par une augmentation corrélative de la population active. L’offre

Probabilités - cours - 2nde F.Gaudon 14 mars 2010 Table des matières 1 Expériences aléatoires 2 2 Lois de probabilité 2 3 Événements 3 4 Équiprobabilité 4 5 Calculs avec des probabilités 5 1 2 1 LOIS DE PROBABILITÉ Expériences aléatoires Dénitions : • Une expérience est dite aléatoire lorsqu'elle a plusieurs issues aussi appelées éventualités possibles dont on ne peut pas prévoir laquelle sera réalisée. • L'ensemble de toutes les éventualités

B.3.1 On considère les fonctions f , g et h dont certaines valeurs sont données ci-dessous : x 0 2 4 6 8 10 12 f (x) 1 6 8 0 2 8 8 g : –2 3 g : –1 – 2 g : 0 2 g : 2 –1 g : 3 2 h (0) = 4 h (1) = 2 h (- 2) = 5 h (3) = 1 h (5) = 0 a) Quelle est l'image du nombre 8 par la fonction f ? b) Quelle est l'image du nombre 2 par la fonction g ? c) Quelle est l'image du nombre 0 par la fonction h ? d) Quels sont les antécédents du nombre 8 par la fonction f ? e) Quels sont les antécédents du nombre

Au début du XVIIème siècle, le besoin de faire beaucoup de calculs (en astronomie, navigation, économie, arpentage, …) pousse à chercher des moyens pour faciliter les multiplications et les puissances. Après divers essais visant à remplacer les multiplications par des additions ou à simplifier les calculs trigonométriques, vint NEPER (1550-1617) qui inventa les logarithmes. Les astronomes furent ravis de cette découverte et KEPLER (1571-1630) salua l’œuvre de NEPER en 1624. D’une part, Neper