Sujet 1ere Es Poesie

Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie | | |Poésie et amour (ES/S – juin 2003) (inédit STG) |Question : Justifiez le rapprochement des quatre poèmes. | |- Verlaine, « Mon rêve familier », Poèmes saturniens |Commentaire : Desnos, « J’ai tant rêvé

Le Pont Mirabeau, De Guillaume Apollinaire Introduction: Le Pont Mirabeau est un poème de Guillaume Apollinaire, extrait du recueil de poème Alcools paru en 1913. Ce recueil est le manifeste de la poésie moderne que ça soit par les techniques utilisées (ex. le calligramme) ou par les thèmes employés (par exemple: la grande ville, les découvertes scientifiques, etc.). Il est écrit en vers libres qui gardent la rime et l’assonance. La ponctuation a disparu, permettant une multiplicité d'interprétations

de don. 5. Raconter les Dieux : Hésiode et ses muses Hésiode présente sa poésie de manière agonistique (= qui instaure un climat de rivalité entre les différents poèmes). Son rival était Homère. Dans La Théogonie, le poète a besoin des muses. Cette œuvre joue un rôle fondateur dans l’élaboration de la mythologie grecque. Il s'agit d'un récit de l'origine des dieux (Extrait 14). Avant même d’évoquer son sujet principal, Hésiode consacre une page et demi aux muses. C’est une mise en scène en

modernité des années 1900, le monde ancien et la religion . Marginalité : zone = bande de terrains vague qui entourait les fortifications de Paris ; lieu de marginalité sociale (cf sens moderne du mot) ; poème en marge du recueil Alcools ; poésie en marge de la poésie traditionnelle. Zone renvoie justement à des lieux inexplorés. En quelques sorte un poème autobiographique car l'auteur va se mettre en scène . Poème composé à la suite de sa rupture avec Marie Laurencin. Nous allons étudier les 24 premiers

différentes, s’interroger sur les disproportions. * Pour la poésie, repérer les mots placés à la rime et demandez-vous pourquoi ils sont associés (n’y a-t-il pas un sens à cette association, autre que la sonorité commune) * La valeur des majuscules. * Structure cyclique ? La fin renvoie-t-elle au début ou, au contraire, ouvre-t-elle vers un autre sujet ? * Repérer les ruptures : passage abrupt à un autre sujet, rupture temporelle (ellipse), opposition de deux personnages ou deux

vaste objet d’étude inscrit au programme de 1ère qu’est la poésie. Pour cela, les élèves sont invités à relier les poèmes de Ponge et des textes d’autres poètes antérieurs de manière à percevoir l’héritage lyrique et à mesurer l’écart avec la tradition, à ressaisir l’histoire du genre et à entendre la singularité de la voix pongienne. Par-delà l’histoire littéraire, la fiche appelle les élèves à une réflexion problématisée sur la définition de la poésie, qui amène à s’interroger sur les caractéristiques

formes spatio-temporelle, ici l’expérience de la beauté qu’elle soit naturelle ou artistique, c’est prendre plaisir à la beauté de la chose. Pour Kant la beauté n’est pas une propriété de l’objet mais un jugement de goût qui renvoi à la relation sujet objet sans intermédiaire, ne effet le jugement de goût repose non pas sur des concepts mais sur un sentiment de plaisir ou de déplaisir : c’est un jugement subjectif. En suite les jugements de sublime le sublime repose sur l’illimité, il est un sentiment

poésie français Dossier de français La poésie Du 16eme au 20eme siècle Réaliser par Nguizani Bonnaldine 1ère Es3 kundera Sommaire : Textes du 16ème siècle : -Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage -J'aime la solitude et me rend solitaire -Justifications Textes du 17ème siècle : -Rien n'est beau que le vrai -Laissez couler,mes yeux, laissez couler vos pleurs -Justifications Textes du 18ème siècle : -Nuit de printemps -Romance -Justifications Textes

de louise labé Discipline : français Niveau : 1ère (séries générales) Durée : 2 heures Objectif(s)  Etudier une forme fixe : le sonnet  Analyser l’écriture poétique lyrique et son rôle  Découvrir le renouvellement d’une tradition poétique  Mettre en relation un poème et une préface Document(s) nécessaire(s)  le poème « Tant que mes yeux pourront larmes épandre… »  la préface de Louise Labé Déroulement  Objet d’étude : la poésie (les réécritures) LOUISE LABE (1524 – 1566) SONNETS

caractère. Ex précis : Polygnote peint les Hommes en plus beau, Pauson le contraire. Mais ces imitations présenteront forcément des différences car elles seront entreprises d’une façon différentes. Il en est de même pour la musique, la danse et la poésie dépourvue de musique. Ex : Homère représente ses personnages en tant qu’ils sont supérieurs dans ses œuvres à la réalité. Il attribue la même différence bien défini à la tragédie -> représentation des hommes supérieurs à la réalité et à la comédie