Sujet 2b Phénotype Génotype

Sujet 2B : Résolution d'un problème scientifique à partir de l'exploitation de documents mise en relation avec les connaissances (6pts) Stabilité et variabilité du génome De nombreux insecticides ont été utilisés contre les moustiques. Dans les régions où l’utilisation d’un même insecticide a été poursuivie pendant une ou plusieurs années, on a constaté des changements dans son efficacité. Question : À partir de l’exploitation des documents, montrez comment l’environnement influe sur les

Correction sujet 2B | | |Introduction : | |Déf. : gène – caractères - croisement | |Pb. : Comment expliquer la diversité des phénotypes observés à l’issue du second croisement entre les maïs dont la couleur et l’aspect des grains

35 7. Développement de la fleur Arabidopsis thaliana ............................................................................ 36 Ministère de l’éducation nationale (DGESCO – IGEN) Sciences et vie de la terre – Enseignement spécifique – Thème 2B La plante domestiquée Page 1 sur 38 Préambule Les sciences de la vie et de la Terre dans le parcours de l’élève en lycée Au lycée, les sciences de la vie et de la Terre sont une voie de motivation et de réussite pour la poursuite de la formation

FASCICULE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE FASCICULE (SVT) SUJETS CORRIGES CLASSE : Tle S1-S2 Compilé Par : M. Toffène DIOME : Lycée mixte de Ngane SAER (Kaolack) M. Mansour DIEYE : Lycée Ibrahima DIOUF (Kaolack) M. Mbaye DIOME : Lycée Diakhao-Sine (Fatick)1 Sujet 1 : Le document ci-dessous représente le principe d’une expérience, ainsi que les résultats obtenus après stimulation de plusieurs neurones pré-synaptiques, ou après excitation d’un neurone par les stimulations répétées.

1A – 01 Brassage génétique et sa contribution à la diversité génétique1A – 01 Brassage génétique et sa contribution à la diversité génétique Ex 2.1 SUJET 1 On réalise deux croisements expérimentaux chez la drosophile afin d’étudier le devenir de deux caractères : la couleur du corps et l’aspect des ailes au cours de la reproduction sexuée La longueur des ailes et la couleur du corps sont déterminées par deux gènes :  le gène "longueur des ailes" présente deux allèles : - a+

...Nous vous proposons ici des pistes de correction pour le sujet de Enseignement scientifique 2008 du baccalauréat filière ES anticipé. Des gens chez nous vont rédiger une proposition de corrigé pour cette épreuve, à vous de la faire évoluer en apportant votre pierre au travail. DU GÉNOTYPE AU PHÉNOTYPE, APPLICATIONS BIOTECHNOLOGIQUES Première question: D'après le document 2b), on peut remarquer que les portions d'allèles sont identiques jusqu'au nucléotide 487. En effet, les nucléotides

bac ES septembre 2010 métropole - thème obligatoire Du génotype au phénotype, applications biotechnologiques - Le dépistage de l'hémochromatose d'origine génétique en France L'hémochromatose est une pathologie caractérisée par une surcharge en fer qui peut occasionner des anomalies graves de certains organes comme le foie et le pancréas. Il est clairement établi que l'allèle C282Y du gène HFE est impliqué dans la majorité des cas, C'est pourquoi un dépistage par test génétique peut être envisagé

devoirs ne permet aucune erreur de code. Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 2. Partie 1 Question de synthèse (10 points) Présenter les différents niveaux de définition du phénotype et expliquer les modalités générales du passage du génotype d’un individu à son phénotype. Sont attendus une introduction, un plan apparent et une conclusion. Les idées développées doivent être illustrées par des exemples. Partie 2 Pratique du raisonnement scientifique et de l’argumentation

génotype:ensemble des gènes portés par un individu. Résultat de la production liée à cette info génétique:le phénotype. Le phénotype dépend aussi du milieu dans lequel le génotype s'exprime. Seul le génotype est héréditaire. (propagande soviétique:c'est le phénotype qui est transmis, changeons le milieu social et ça changera l'individu) à chaque nouvelle génération dans une pop surviennent des génotypes inédits : cause:mutations (peut-être liées à radioactivité naturelle), et modif durant la reproduction

PARTIE II Situation problème 1 A quoi est dû le frisson chez les mammifères suite à une baisse brutale de la température ? Le document 1 présente les résultats d’activité nerveuse à l’origine du frisson. Première série d’expériences 1. Un sujet frisonne d’autant plus intensément qu’une plus grande surface de sa peau est au contact d’une atmosphère à température basse. On en déduit que la peau renferme des récepteurs sensibles au froid (thermorécepteurs de froid). 2. A une température