Sujet De Géographie économique

Synthèse personnelle des TPE NOM Prénom Groupe: Sujet: Les fast-food Problématique: En quoi les fast-food reflètent-ils l'évolution de la société et quelle est leur stratégie commerciale ? Disciplines concernées: Histoire-Géographie et Sciences Economiques et Sociales Le Départ: Dès la première séance, de ces travaux pratiques encadrés, mon groupe était déjà constitué étant donné que Alban et Damien appartenaient à la classe dont je faisais partis l'année dernière; de plus

par interrogation systématique de sujets d’une population déterminée, pour décrire, comparer ou expliquer ; il s’agit d’une démarche de type scientifique ». Ces techniques d’enquêtes couramment utilisées dans le domaine de la Sociologie sont aussi utilisées par d’autres sciences sociales telles que la Psychologie ou encore la Géographie. En réalisant ces types d’enquêtes

Pour faire acte de candidature au concours externe de contrôleur stagiaire des douanes, vous devez obligatoirement remplir l’ensemble des conditions ci-après : l être français ou ressortissant d’un Etat membre de l’Union européenne ou de l’espace économique européen ; l jouir de l’intégralité de vos droits civiques et être en position régulière au regard des dispositions du code du service national ; l les mentions portées au bulletin n°2 du casier judiciaire doivent être compatibles avec l’exercice

Première Année de Licence Economie et Gestion Géographie économique Sujets d’examen Remarque : le cours évoluant chaque année, certains sujets peuvent ne pas correspondre au programme de l’année courante. Année 2005-2006 Session de Mai 2006 L’étudiant traitera, au choix, l’un des deux sujets suivants : Sujet n°1 : Les principaux facteurs explicatifs de la globalisation contemporaine Sujet n°2 : En vous appuyant sur les cas du Japon et des Etats-Unis, peut-on dire que les conditions

nouvelle classe de seconde générale et technologique ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES 28 h 30 ENSEIGNEMENTS COMMUNS Nombre d’heures de cours par semaine 4h 3h ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE Enseignements Français Histoire géographie Langue vivante 1 Langue vivante 2 Mathématiques Physique Chimie Sciences de la vie et de la terre (SVT) Éducation physique et sportive Éducation civique, juridique et sociale L’élève doit choisir deux enseignements correspondant chacun à 5

le cinquième pays du monde par la superficie et par le nombre d’habitants. En 2013, le Brésil est la sixième puissance économique mondiale (devant le Royaume – Uni) avec un PIB de 2 425,052 milliards de dollars US. Le pays est composé de 26 états et d’un district fédéral, et son chef d’état est Dilma Roussef. Le Brésil est une ancienne colonie Portugaise. I/ Géographie physique 1) Climat, relief, façades maritimes et risques naturels Le Brésil est le plus vaste Etat d’Amérique du

géopolitique étudie les relations « entre la conduite d’une politique de poussante portée par une nation ou un groupe social et le cadre géopolitique dans lequel cette politique s’exerce ». Ainsi, Tellenne nous montre que la géopolitique est de la géographie, de l’histoire, de la science politique mais également des relations internationales et de la géostratégie. Enfin, dans un dernier temps, il nous est présenté les « nouveaux champs d’analyse géopolitique ». Le premier est la «  géoéconomie 

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 • Lire et exploiter des textes en histoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Sommaire 3 S O M M A I R E GEOGRAPHIE 1. Nourrir les hommes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 CARTES SITUATION SITUATION SITUATION en + SITUATION COURS 1 COURS 2 ENTRAÎNEMENT MÉTHODE • L’alimentation

Histoire – Géographie Cartes de référence Rédaction : O. Andrieu J.-M. Bernardin L. Gallais D. Gaigne A. Picart Coordination : Philippe Pitel Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés

Sujet d’étude au choix – 3h LES TRANSPORTS, ENJEU(X) D’AMENAGEMENT ET D’EQUITE B.O. LA FRANCE CONTEMPORAINE – GEOGRAPHIE ET EDUCATION CIVIQUE (12H) B- Sujet d’étude au choix : Les transports, enjeu(x) d’aménagement et d’équité (4h). Commentaires : Des sites Internet proposent de nombreuses données pour étudier les réalités territoriales locales : les sujets d’étude proposés permettent de sensibiliser les lycéens à ces outils de l’aménagement et du développement, et de leur