Sujet De Linguistique Lettres Modernes 1ère Année Corrigé

La linguistique Etude du langage et de la langue : le français fait la différence entre : *Langage : fonction innée chez l’homme : programmé pour penser et communiquer fonction de la pensée et de la communication. *Langue : permet de mette en œuvre le langage. Commune à un groupe social appartient à une communauté linguistique. Il existe une différence entre langue et parole car la langue et la parole sont considérées comme la réalisation individuelle de la langue, propre

pose pas à chaque mot la question de son orthographe. Le travail de mémorisation systématique de mots courants est l'une des fondations indispensables à toute autonomie d'écriture, voire à toute conduite d'analyse de la langue. Cette mémorisation est 1ère, dans l'ordre chronologique comme dans l'ordre hiérarchique, et il conviendrait de la faire pratiquer systématiquement, eu égard à son rôle prééminent dans les conduites d'écriture. «Une première familiarité avec quelques mots écrits favorise l'analyse

obligatoire du français, les lycéens devront être en mesure de lire, comprendre et commenter par eux-mêmes un texte, en repérant les questions de langue, d’histoire, de contexte, d’argumentation et d’esthétique, qui peuvent être pertinentes à son sujet ; ils devront être capables, à partir de leurs lectures, de formuler un jugement personnel argumenté, notamment dans un commentaire ou dans une dissertation. II - Contenus II.1 Les perspectives d’étude Dans la continuité de la classe de seconde

Diplôme d’accès aux études universitaires littéraires DIPLÔME D’ETAT Formation à temps partiel en un an LIEU D’EXAMEN : Faculté des Lettres et Sciences Humaines Université Paris 12 Val de Marne 61 avenue du Général de Gaulle 94 010 – Créteil Cedex Responsable : Josyane BLARD-LABORDERIE LIEUX DE FORMATION : Site de Créteil : Faculté des Lettres et Sciences Humaines Responsable : Josyane BLARD-LABORDERIE Secrétariat* : Danielle MARTIN-DUMEZ Bâtiment I3, 2ème étage, bureau 257 61 avenue

dans les deux premières classes du collège public grec D I S S E RTAT I O N T H È S E D’U N I V E R S I T É Von der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe zur Erlangung des Grades einer Doktorin der Philosophie (Dr. Phil.) pour le Doctorat de lettres modernes de l’École Supérieure de Pédagogie de Karlsruhe genehmigte Dissertation von / présentée par Catherine MAVROMARA-LAZARIDOU aus / originaire de Ermoupolis, Griechenland (Geburtsort / lieu de naissance) 12. 08. 1960 / 12-08-1960 (Geburtsdatum

UNIVERSITE PARIS X – NANTERRE ___________________________________________________________________________ LLSDL340-341 Enseignant Responsable :C.PAULEAU Licence Mention Sciences du Langage, 2e année. UFR Lettres Langages Philosophie - Département des Sciences du Langage. ___________________________________________________________________________ Sociolinguistique: principes généraux DOCUMENTS SUPPORTS Sont rassemblés ci-après divers documents utiles à la compréhension et au suivi du

LICENCE LANGUES, LITTÉRATURES ET CULTURES ÉTRANGÈRES ET RÉGIONALES SPÉCIALITÉ ANGLAIS DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS Année universitaire 2014-2015 Page 1 SOMMAIRE L1—PREMIERE ANNÉE 5 SEMESTRE 1 CULTURE DES PAYS ANGLOPHONES 1 E11 AN5 (6 ECTS) 5 LANGUE 1 E12 AN5 (4 ECTS) 6 CIVILISATION 1 E13 AN5 (4 ECTS) 8 VERSION 1 ET LITTÉRATURE AMÉRICAINE 1 E14 AN5 (4 ECTS) 10 PROJET PROFESSIONNEL PERSONNALISÉ (P.P.P.) E1P AN5 (1 ECTS) 13 SEMESTRE 2 CULTURE

manière vivent-ils ? - Ils vivent de manière très simple. 4- Quelles sont leurs sources de revenus ? - Ils vivent des revenus de leur terre et d’un magasin à El Jadida. 5- Faites le portrait de chaque personnage. - Bouchaïb est un homme pieux, sage et lettré. Il se consacre à la rédaction d’une épopée ; - Sa femme lui est entièrement dévouée, elle se consacre aux travaux ménagers et aux travaux de la ferme. 6- Par quels moyens avance le récit ? - Le récit avance par le moyen des dialogues entre les deux

ces compétences pourront peu à peu se construire. Avec Maryse Lopez, nous sommes donc parties des épreuves d’examen pour tenter de comprendre ce que suggèrent les programmes et les documents d’accompagnement, comment ils se traduisent par des sujets d’examen et surtout ce qu’en font les élèves au moment de l’écriture. Avec Françoise Girod et Maryse Lopez, nous faisons le point sur quelques évolutions récentes de la didactique de l’argumentation – en particulier sur son insertion dans la « séquence

MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE, Secrétariat général Direction générale des ressources humaines AGREGATION LETTRES MODERNES Concours externe Rapport sur la session 2011 présenté par Monsieur Georges ZARAGOZA Professeur de littérature comparée, Président du Jury CENTRE NATIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE   1   Sommaire : Composition du jury 2011 Observations générales par le Président du Jury Epreuves écrites : Première composition française Deuxième composition française