Sujet De Politique économique

 Lycée Victor Augagneur Direction des Etudes Département d’Histoire et Géographie HISTOIRE GEOGRAPHIE CAHIER DE L’ELEVE CLASSE TERMINALE Cours Activités d’apprentissage Evaluations formatives Sujets type Baccalauréat pour s’entraîner Dominique Bissombolo Professeur certifié des Lycées, Inspecteur. PARTIE HISTOIR OG1 : Analyser la deuxième guerre mondiale ( 1939-1945) Le 11 novembre 1918, l’Allemagne signa l’armistice. Les

Sujet de type composition: Les aspects de la colonisation européenne. Un sujet de type analytique… Introduction Entre 1830 et 1939, mais surtout à partir de 1870 se déroule un phénomène qui marque profondément l’organisation du monde actuel : une grande partie de la planète passe sous la domination de plusieurs Etats européens. Il ne s’agit pas d’un phénomène nouveau ; dès les premiers empires coloniaux du XVIème s. , la civilisation européenne s’est développée dans le monde (diffusion des

questions en rapport avec le besoin d’information pour : ✔ se familiariser avec le sujet ✔ le préciser ✔s'assurer que l'on a bien compris le sujet et qu'on ne risque pas d'oublier des éléments de réponse importants Comment procéder ? ➔La méthode « QQQOCP » Il s'agit d'un moyen mnémotechnique permettant de formuler un certain nombre de questions simples, qui vont servir à comprendre, préciser et approfondir le sujet d'étude : Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Comment ? Pourquoi ? Quelques exemples de questions

5. Quels sont les stéréotypes des femmes dans la vie politique ? Depuis toujours, les femmes sont caractérisés par des êtres fragiles incapables s’assumer une responsabilité, ces stéréotypes sont également valables dans la vie politiques. Ces nombreux stéréotypes sur les femmes dans la vie courante sont véhiculés par certains de propos que l’on tient, que ce soit consciemment (avec des réflexions ou des boutades sexiste) ou inconsciemment (accord de nom comme « femme au foyers » qui se voit très

METHODOLOGIE A) Qu'est ce qu'une composition ? La composition est une réponse à un sujet donné -La réponse n'est pas qu'une citation du cours. -Il faut se poser des questions sur le sujet, à l'aide de la problématique donnée ou de la sienne. -Il ne faut répondre qu'avec des éléments acquis, non pris au hasard ou inventés. La composition est une réponse construite -Connaissances et réflexion nécessaire -La composition est une démonstration argumentée

pose aussi en introduction quelques interrogations propres à son sujet de réflexion qui nous guideront tout au long de notre analyse des deux modèles présentés précédemment. Elle mentionne : «au-delà de la théorie et de l’idéal, les médias sont-ils vraiment des lieux de débat public? Permettent-ils à la société civile de prendre connaissance des enjeux de la société et de s’exprimer? Peuvent-ils nous aider à participer à la vie politique?» Elle justifie de cette manière la légitimité de son ouvrage

du XXème siècle et sa thèse est sans aucun doute monumentale (1160 pages lors de la première édition puis 1222 lors de sa première réédition en 1966). Celle-ci est dirigée par Lucien Febvre, cofondateur avec Marc Bloch des Annales d’Histoire Économiques et Sociales, en 1929, qui sera à l’origine de l’École des Annales, nouveau courant méthodologique de l’histoire qui s’oppose à l’histoire « positiviste ». Cette revue sera dirigée, par Braudel de 1946 à 1968, d’abord avec Febvre puis seul. Sa thèse

Formation Professionnelle en Ligne (2iE) ************ Module 3 : Institutions Politiques Africaines et Internationales Sujet: Dans le Magazine L’ENTREPRISE *, une publicité apparemment banale dit : « Refuser tout contact avec l’extérieur, c’est le meilleur moyen d’être tout petit à l’intérieur ». Et une autre stipule « C’est toujours des autres que l’on apprend ». A la lumière de l’actualité, dites comment les actions collectives pourront elles faire entre les pays africains dans

La dissertation : Connaitre et réciter le cours. Commentaire de texte : Savoir le cours, lire le sujet (nom de l’auteur, le titre, la date…) c’est-à-dire de situer le texte : * Lecture rapide du texte (en essayant de le comprendre dans son sens au plus large.) * Lecture plus lente du texte (on a le cours dans l’esprit et on fait le rapprochement avec le texte.) * Lecture pratique (souligner toutes les phrases, tous les mots importants. Au fur et à mesure on met dans la marge du texte

SOMMAIRE Introduction 2 I / CROISSANCE DU MODÈLE CHINOIS 4 A / HISTORIQUE DU DÉVELOPPEMENT CHINOIS …….……………. 6 B / UN GÉANT ÉCONOMIQUE …………………………………………. 7 II/ Faiblesses et limites du modèle chinois 9 A / Les faiblesses du modèle chinois …………………………………….…………….....9 B / Les limites de ce modèle …………………………………………………....11 CONCLUSION 15 Bibliographie