Sujet Type Bac Le Theatre

Comment analyser et expliquer les inégalités ? Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? Comment s’articulent marché du travail et organisation dans la gestion de l’emploi ? Quelles politiques pour l’emploi ? CAHIER BAC FICHES OUTILS & MÉTHODE 9 31 50 67 85 112 122 131 145 161 172 188 206 220 229 240 285 3 © Hatier 2012 PROGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT SPÉCIFIQUE DE SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES (B.O. du 13 octobre 2011) THÈMES ET QUESTIONNEMENTS NOTIONS

Les types de texte Chaque texte ou chaque séquence de texte, qu’il s’agisse du roman, de l’essai, du théâtre ou de la poésie, a un objectif principal que l'on appelle sa fonction. C'est l'intention de l'auteur qui détermine le type de texte. Le fil conducteur de tout écrit reste la nécessité de répondre à ces six questions : qui, quoi, où, quand, comment et pourquoi ? On distingue principalement 5 types de textes, d’après la théorie de Egon WERLICH, complétée par celle de J-M. Adam :

PROJET EASE13 : Conduite d’un projet d’accompagnement Moment partagé entre frère et sœur Repas en amoureux Laly SANCHEZ – Terminale BAC Professionnel ASSP – Option Structure – 2021 / 2022 INTRODUCTION ______________________________________________________ 1 PRESENTATION DU CONTEXTE PROFESSIONNEL _________________________ 2 LA PERSONNE ACCOMPAGNEE _________________________________________ 5 Présentation générale _________________________________________________ 5 Histoire de vie

et le bouclier de cette même société devant l’adversité, devant le siège. Les grèves à Dakar m’ont créé un vécu qui m’a nourri, mais c’est dans les années cinquante, à Marseille, au sein du Parti communiste, que j’ai découvert la littérature, le théâtre, les ciné-clubs. C’était la naissance de la Fédération des étudiants d’Afrique noire où je militais aussi. Ainsi qu’à la CGT des dockers. Pour moi, qui suis né à Ziguinchor, un petit village de Casamance, l’école du Parti était une école formidable

ORGANISATEUR DE RÉCEPTIONS, CHEF DE PROJET ÉVÉNEMENTIEL PARCOURS SPÉCIFIQUES À CE MÉTIER 9 19 22 1.1 1.2 1.3 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 3 3.1 3.2 3.3 METHODOLOGIE 26 27 27 27 29 31 31 32 NOTRE GROUPE CHOIX DU SUJET DÉROULEMENT DE NOS RECHERCHES MOYENS MIS EN ŒUVRE HYPOTHÈSES PROBLÉMATIQUE PROBLÈMES RENCONTRÉS POSSIBILITES DIVERSES ET VARIEES 33 ETABLISSEMENTS PORTEURS DE PRESTATIONS ÉVÈNEMENTIELLES PRESTATIONS UN MARCHÉ TENDANCIEL 34 42 48

Républicain devant l’éternel… Merci aussi aux membres techniques (Dominique et Vincent, dit « Roro »), sans qui rien n’est jamais possible, pour leur bonne humeur qui rendait ce voyage si sympathique. Merci à M. Frédérik Lemarchand, instigateur du sujet et habile à transmettre son enthousiasme et M. Gilles Hartemann, pour son oreille attentive quand la nécessité s’en faisait sentir. Merci aussi au public et aux élus locaux pour avoir répondu à mes questions alors que le beau temps ou l’horaire

et vise à favoriser l’égalité des chances ; comprendre l’évolution, depuis les années 1950, des principaux indicateurs mesurant l’accès à l’école et à l’enseignement supérieur (taux de scolarisation, taux d’accès à un diplôme ou à un type de formation) en distinguant les processus de massification et de démocratisation. • Comprendre la multiplicité des facteurs d’inégalités de réussite scolaire (notamment, rôle de l’École, rôle du capital culturel et des investissements

qui freinent le développement et engendrent des contestations politiques et sociales, sans oublier les conséquences environnementales néfastes d’un développement industriel rapide et peu encadré par les législations. Bac 1re partie de l’épreuve-Sujet guidé (pages 162-163) Sujet Centres d’impulsion et inégale répartition 1. Deux types d’acteurs non étatiques de la mondialisation : ONG et FTN. 2. Définition de la mondialisation : proposition : c. 3. Caractéristiques de la mégalopole européenne :

RÉVISION BAC BLANC ORAL FRANÇAIS. TEXTE 1 : PIC DE LA MIRANDOLE (1463-1494) : LA DIGNITÉ DE L’HOMME 1486. « L’Architecte Suprême » s’adresse à l’homme en ces termes : Nous ne t’avons assigné, ô Adam, ni une place déterminée, ni une figure propre, ni un héritage particulier, afin que tu aies et que tu possèdes, selon tes vœux et tes décisions, toujours la place, toujours la figure, toujours les biens par toi élus. Toutes les autres créatures ont une nature définie contenu entre les lois par

animation des équipes, impulsion, motivation, communication. Traitement dans le manuel Découvrir 1 : Découvrir 2 : Décision et processus de décision La diversité des décisions et les rôles de l’équipe dirigeante TD vers le bac : 1. La prise de décision TD vers le bac : 2. La prise de décision dans une organisation publique : la lutte contre le cancer en France 1 • DIRIGER : FINALISER, ANIMER ET CONTRÔLER 3 DÉCOUVRIR 1 Décision et processus de décision Général 6. La direction