Sujets D Argumentation

texte. - Doit contenir un sujet amené. À éviter : Depuis toujours…, depuis que l’homme,… Utilisez plutôt une donnée frappante, un fait médiatisé, une citation qui a du mordant,… - Doit montrer la pertinence de la problématique. - Doit contenir un énoncé clair de la question. - Doit contenir un énoncé clair de la position. Problématisation Cohérence Originalité /3.5 Partie 2 : Ce paragraphe sert à expliquer les concepts importants sur lesquels porte le texte argumentation. - Doit permettre d’éviter

. II. ARGUMENTATION DIRECTE/ DIRECTE Enonciation : ce sont les éléments qui permettent de montrer que l’on parle à une personne, ici et maintenant. Etudier la situation d’énonciation signifie que l’on va s’intéresser à qui parle à qui. ( et donc aux …………. et aux possessifs. de la première et deuxième personne), aux compléments de ………… et de lieu qui permettent de voir que l’on parle dans une situation donnée. Les adversaires sont souvent présentés comme ……………………………… Une argumentation directe

l’énonciateur (l’auteur, un personnage?) et quel est son (ses) destinataire(s) (le lecteur, un autre personnage?). L’énonciateur doit toujours envisager la contre-argumentation de son destinataire pour être efficace ou chercher à le toucher, à l’émouvoir, à le provoquer pour mieux le convaincre. II L’organisation du discours Le thème: c’est le sujet dont parle le texte en général. La thèse: c’est l’opinion, le point de vue de l’énonciateur sur le thème. S’il y a dialogue et que deux thèses s’opposent

> METHODOLOGIE DE LA DISSERTATION DE PHILO Points importants: 1) Démontrer tes affirmations avec une argumentation par laquelle le lecteur doit obligatoirement être d'accord avec toi. On n'attend pas ton opinion mais la vérité sur le sujet ! 2) Utilise ton cours de philo (exemples, citations, thèses des différents auteurs, ...) 3) L'énoncé de la dissert ne pose pas forcément directement le problème. C'est donc à toi de constituer le problème en fonction de l'énoncé. 4) Tu n'es pas

l’art Antique I – Méthodologie : le commentaire de document(s) Introduction Phrase d’accroche : entrez directement dans le vif du sujet après une brève allusion au contexte. « Il s’agit de/d’un(e) [type de document : sculpture, fresque, relief, édifice] + précisez la nature : sculpture (demi-nature, nature, etc…/haut-relief/bas-relief]. Indiquez le sujet représenté + date/période de production. Posez votre problématique : sous forme de question/ ou de thèse que vous allez défendre. Développez

-Amorce : situer le texte dans le contexte (historique ou littéraire) qui l’éclaire. Elle doit être précise et en rapport avec le texte étudié. - Présentation du texte : auteur, titres du passage et de l’œuvre, date de publication, genre, type de texte, sujet, mouvement. - Annonces de la problématique et du plan (seulement les 2/3 grandes parties) Développement : - Chaque partie rappelle l’idée directrice dans un premier paragraphe - Chaque sous-partie propose un argument qui construit une partie de l’idée

Le loup et l'agneau 10* fable du livre 1 de La Fontaine. La Fontaine emprunte ses sujets a Ésope et Phèdre Apologue: récit bref et plaisant a visée didactique. Sujet: c'est la rencontre entre un loup et un agneau a un point d'eau La morale se trouve au début de la fable, elle est en alexandrin et utilise le présent de vérité générale La raison du plus fort est toujours la meilleure : Nous l'allons montrer tout à l'heure. Toujours --> vision pessimiste. Meilleur --> ironie

de presse - Une bonne ou une mauvaise argumentation ? 1. a) Une bonne argumentation est une argumentation dont le rapport entre la thèse et les arguments est pertinent, la source est crédible et surtout en lien avec le sujet et finalement, les arguments doivent suffirent à soutenir la thèse. b) c) d) Peut-on se mentir à soi-même ? Likes : 5 Commentaires : 10 M1 : nope... ehh wait (Ici la personne ne prend décidément pas le sujet au sérieux, se moque un peu de la pertinence

| |- à élaborer une argumentation solide, répondant à une problématique claire, | |- à construire un devoir en temps limité (quand il s'agit d'un examen). | |Pour la réussir, il vous faut suivre une démarche rigoureuse. | |1 / Compréhension du sujet : éviter le hors-sujet

permet à l'auteur d'exprimer librement les défauts de la guerre car ils s'adressent à des personnages venant d'une autre société ce qui permet un dialogue libre pour échanger toutes les pensées. « Le Sirien frémit, et demanda quel pouvait être le sujet de ces horribles querelles entre de si chétifs animaux. » ici on s’aperçoit que celui qui est considéré comme « l'Autre » prend les Hommes comme des animaux. Jacques Sternberg, dans 188 contes à régler, utilise des personnages fictifs, vivant