Sujets D Argumentation

conclusion L’INTRODUCTION » Dans votre travail de préparation, il faut bien faire attention aux mots importants du sujet, bien le délimiter afin d’éviter le hors sujet. Elle doit intéresser en faisant apparaître clairement l’actualité et l’importance du sujet, en attirant l’attention de l’examinateur. (répondre à la question : « Quel thème aborde le sujet ? ») préciser le cadre du sujet, l’exposer clairement et le limiter mais surtout ne pas prendre d’option particulière au risque d’orienter l’argumentation

fausse. Argument d’autorité  : consiste à citer quelqu’un qui fait autorité en guise d’argument. Ex.: la justice humaine est contestable car Montaigne l’a dit. Argumentation directe : argumentation explicite. Argumentation indirecte  : argumentation implicite. Art oratoire  : art de l’éloquence, art de la rhétorique. Assertion  : énoncé présenté comme vrai. Axiologique  :

1 - Argumenter = convaincre, délibérer, persuader Argumenter Argumenter consiste à soutenir ou à contester une opinion, une thèse sur un thème ou un sujet, mais aussi à agir sur le destinataire en cherchant à le convaincre ou à le persuader. Le locuteur tient généralement compte de thèses différentes des siennes, avec lesquelles il entre en discussion dans une délibération, solitaire ou collective. A) Convaincre Pour convaincre, celui qui argumente fait appel à la raison, aux facultés

progression 1. cerner le sujet (objectifs, problématique, idées importantes) 2. Interroger les sources d'information 3. Sélectionner les documents (évaluer la qualité et la pertinence) 4. Extraire les informations (sources, organiser les notes) 5. Traiter les informations (Analyser la problématique, synthétiser) 2. Objectif pédagogique : Préparer la présentation de ses idées dans différents contextes. 1. Mettre (stratégie) en œuvre une argumentation : Les caractéristiques

Le sujet L'auteur de la dissertation ne suppose jamais un sujet connu, mais il le présente en d'autres mots que le titre. Le sujet est donc reformulé en une ou plusieurs propositions à considérer comme autant d'affirmations à vérifier. Veillez à extraire du sujet toutes les informations qui s'y trouvent y compris les présupposés et les sous-entendus éventuels. Discuter le sujet signifie que vous devez non pas nécessairement trouver des idées neuves mais essentiellement expliquer (par la paraphrase)

METHODOLOGIE DE L’ECRITURE PERSONNELLE 1) PRINCIPES 2) LE SUJET ET SON ENCADRAGE 3) LA REDACTION : CONSIGNES 1. Principes de l’Écriture Personnelle - Objectif : valoriser au maximum : 1) la capacité de réflexion = le plan = l’argumentation, sa pertinence, sa force de conviction. 2) les connaissances personnelles sur le thème sélectionné pour l’épreuve = les exemples donnés refléteront l’érudition du candidat. -> la dissertation devra donc mettre l’accent sur : - les idées théoriques (=l’argumentation)

Fiche cocktail(à remettre aux examinateurs pour correction)NOM : …………………… FICHE COCKTAIL POUR 1 PERSONNE (à base du produit imposé dans le sujet et à réaliser au bar lors de la phase pratique)Nom du cocktail :Catégorie  : (Entourer la réponse correspondante)Short drink – Long drink – Fancy drinkBefore dinner – After dinnerMode d’élaboration :

REDIGER UNE ARGUMENTATION STRUCTUREE I. Les différentes étapes Pour bien rédiger une argumentation (ou réflexion) structurée, il faut suivre les étapes suivantes : 1. Définition des termes du sujet : lecture et réflexion sur le sujet Bien définir les termes du sujet, bien le délimiter afin d'éviter les contresens, les fausses directions, c'est-à-dire le hors-sujet. Pour cela, lisez bien l'énoncé du sujet et soulignez les mots importants. 2. Recherche d'un plan C'est l'étape la plus

Sujets de discussion et de dissertation Sujet : "Si nous ne sommes pas capables de léguer aux générations à venir une planète habitable, nous ressemblerons chaque jour davantage à cette statue aux pieds d’argile à la merci du moindre projectile que le hasard aveugle lancera contre nous." Partagez-vous le point de vue de Federico MAYOR ? Sujet  L'écrivain mauricien Édouard Maunick affirme dans le Courrier de l'UNESCO d'Octobre 1994 : "Entre le passé dont nous ne sommes pas responsables

"d'extension" (brainstorming au sujet), alors que la deuxième obéit à une logique de "focalisation" (problématisation). Deux types de travail différents associés à deux logiques différentes entraînent deux moments différents. En temps passé le premier travail représente environ entre un quart et un tiers du temps global de l'épreuve. III - DISSERTER C'EST ÉVITER CINQ PIÈGES 1. Le piège du hors-sujet C'est un devoir qui se situe en dehors de la logique implicite ou explicite du sujet, de l'épreuve et du concours