Svt Energies Charbon

Pascal Rey Alain Tassel Pierre-Olivier Thébault Elena Salgueiro Andaine Seguin Sébastien Vigier THÈME 2 Enjeux planétaires contemporains : énergie, sol Chapitre 1 De la lumière solaire à la matière organique : la photosynthèse Chapitre 2 Les combustibles fossiles Chapitre 3 Les conséquences de l’utilisation des combustibles fossiles Chapitre 4 Les énergies renouvelables, d’autres formes d’énergie solaire Chapitre 5 L’agriculture et l’alimentation humaine Chapitre 6 Les sols, une ressource fragile

d’utiliser l’énergie produite par la pression de la vapeur d’eau. 1830 : 1ère ligne Manchester-Liverpool de 1830 à 1850 : 10 000 de km de voies ferrées en Angleterre. I – L’Europe connaît des mutations techniques de grande ampleur La maîtrise des énergies permet l’entrée dans la modernité L’Europe est marquée par de profonds bouleversements grâce à des inventions mises au point dès la fin du XVIIIe siècle et à l’utilisation de nouvelles sources d’énergie. http://www.histoire-image.orgClaude Monet

propositions de partie II.Exercice 1 : Climats et dioxyde de carbone - 7 points OUTIL DE DÉTERMINATION DE NOTE Critères de référence(et descripteurs du niveau de maîtrise attendu dans la cadre des attendus du programme de SVT)· Logique et complétude1 de la construction du texte par rapport à la question posée ;· Exactitude et complétude des connaissances2 à mobiliser dans les champs disciplinaires concernés (sciences de la vie et/ou sciences de la Terre) ; ·

au sein des vertébrés Chapitre 7 Une première approche de l’évolution EXERCICES DU THÈME 1 THÈME 2 Enjeux planétaires contemporains : énergie, sol Chapitre 1 De la lumière solaire à la matière organique : la photosynthèse Chapitre 2 Les combustibles fossiles Chapitre 3 Les conséquences de l’utilisation des combustibles fossiles Chapitre 4 Les énergies renouvelables, d’autres formes d’énergie solaire Chapitre 5 L’agriculture et l’alimentation humaine Chapitre 6 Les sols, une ressource

. 187 193 199 Sujet 4. Biodiversité et activités humaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205 Sujet 5. Énergies fossiles et énergies renouvelables .................................................................. 211 ............................................................................................... 217 .............................................

également  une  ressource  d’énergie  durable,  la  géothermie  :  la  chaleur  du  volcans  chauffe  les  sources  d’eau  situées  à  proximité.  Cette  énergie  est  utilisée  pour  alimenter  des  centrales  électriques  et  la  géothermie  est  utilisée  également  comme  moyen  de  chauffage  en  Islande  par  exemple;  cela  représente  50%  des  énergies  utilisées.     Les  volcans  sont  la  source  de  matériaux  comme  le souffre utilisé dans  les engrais, la  pâte à papier, le cosmétique, etc…  

découvertes fondamentales telles que la découverte de la radioactivité, la notion de relativité ac les résultats d’Einstein en 1905, les prix Nobels de chimie (crée en 1906) sont presque tous obtenus par des allds et les progrès fondamentaux en biologie sont svt européens, tq découverte de vaccins,.. Cependant aus USA on trouve un grand dynamisme. Ils deviennent un pays meneur ( Maddison propose la distinction entre pays meneur et pays suiveur : pays meneur fait a un certain moment bcp de découverte techno

entreprises. Bulle spéculative : différence entre valeur boursière et valeur réelle. ( Chute des cours boursiers, ce qui ruine la majorité des détenteurs de titres et les rendent insolvables (ne pvt pas rembourser). En effet l’achat d’act° se fait svt grâce à des emprunts bancaires, ms à présent ils ne pvt plus ê remboursés dc : crise bancaire. ( Mutiplicat° des demandes de retraits aux guichets qui ne pvt ê satisfaits dc faillite des Bq qui n’ont pas assez de liquidité. Les autres Bq refusent d’accorder

Plan de formation SVT seconde (version enseignants) |Partie et | |Activités et supports | | | | |durée |semaines |(AC= activité constat à l’origine d’un questionnement.) |Capacités |Compétences |Problèmes et notions

TPE 2009-2010 Erwan Van Robais, Jennifer Schluter et Théophile Lemaitre Transport urbain, En Route vers le changement ? Economie SVT Lycée privé de Marcq-en-Barœul SOMMAIRE Introduction……………………………………………………………………………….. I Comment et Pourquoi le transport urbain évolue-t-il ?.................................................. A) Un enjeu écologique important…………………………………………………. 1. Le