Svt Les Planetes Du Systemes Solaire

des ≠sources d’E : 1) de 1800-2100 ; d’abord 100% bois, remplacé vers 1875 par charbon. Puis vers 1950, pétrole mais représente juste 50%. Gaz naturel prend plus d’importance (prévoit 60% en 2050). Nucléaire vers 1970 mais très limité. Début d’E solaire, hydrogène mais incertain pour l’avenir. 2) 1979-2004 ; stabilisation d’utilisation pétrole mais ↗ du charbon par Chine et Inde. Le nucléaire n’est pas àpd carbone et n’envoie pas de CO2 mais d’autres déchets. Seule l’hydroélectricité est renouvelable

TPE 2009-2010 Erwan Van Robais, Jennifer Schluter et Théophile Lemaitre Transport urbain, En Route vers le changement ? Economie SVT Lycée privé de Marcq-en-Barœul SOMMAIRE Introduction……………………………………………………………………………….. I Comment et Pourquoi le transport urbain évolue-t-il ?.................................................. A) Un enjeu écologique important…………………………………………………. 1. Le

utilisées en peinture. SVT : œil composé des 3 enveloppes emboîtés : sclérotique : blanche, fibreuse et résistante vers la cornée choroïde : noire, tapisse entièrement la sclérotique sauf au niveau de la cornée. Rétine : riche en vaisseaux sanguins + constitué de photorécepteurs → point aveugle (départ nerf optique) + fovéa (tache jaune) Iris : règle la quantité de lumière, évite l’endommagement de la rétine en aval de la pupille. Cristallin : forme biconvexe, système optique ou dioptre, muscle

botanique, calculs mathématiques, analyses statistiques, écologie et histoire de l’art. Généralité 4 Historique La dendrochronologie a été développée par A.E Douglass, en 1930. Au départ il cherchait les impacts des éruptions solaires sur la croissance des végétaux. A la place il découvre que les variations climatiques laissent sur cette croissance. Il a découvert que les variations d’épaisseur annuelle des cernes d’un arbre sur un certain nombre d’année forment une série temporelle

ExAO, peut aider à comprendre celui qui sera utilisé par les résidents des planètes extra-terrestres, aux dimensions et systèmes de contrôles près. La mesure de la production de dioxygène par l’expérimentation assistée par ordinateur rappellera les connaissances établies en cinquième : les cellules photosynthétiques produisent d’autant plus de dioxygène qu’elles sont davantage éclairées, jusqu’à saturation des systèmes biochimiques : - cette production de dioxygène peut être rappelée en constatant

tels le Misti ou l'Ubinas au Pérou, le névado del Ruiz en Colombie, le Cotopaxi en Equateur ou encore le Llaima au Chili. Modèle de subduction entre 2 plaques [10] C) Volcanisme de point chaud Un point chaud correspond à un endroit de la planète ayant une activité volcanique régulière sans être situé à la limite de plaques. C'est donc un volcanisme intra plaque que l'on retrouve principalement sur des plaques océaniques mais exclusivement. Le matériel fondu au niveau du point chaud est

choisit deux questions parmi les trois proposées Mise en œuvre Chaque question est abordée à partir d’une étude de cas mise en perspective et s’appuie sur les problématiques indiquées. Les mondes arctiques, une « nouvelle frontière » sur la planète U  n milieu contraignant, un nouvel espace en voie d’intégration. Les littoraux, espaces convoités L  a concentration des hommes et des activités. D  es ressources convoitées, des tensions entre les États. L  ’Arctique, un enjeu

les États. L’Arctique, un enjeu pour les équilibres mondiaux ? La concentration des hommes et des activités. La concurrence pour l’espace. Quels aménagements durables pour les littoraux ? Les mondes arctiques, une « nouvelle frontière » sur la planète Les littoraux, espaces convoités Les espaces exposés aux risques majeurs L’exposition aux risques naturels et technologiques. L’inégale vulnérabilité des sociétés. Quelles capacités d’adaptation, quelles politiques de prévention ? Programme

forcée ................................................................................. 27 1.4.4 Calcul du flux de chaleur en convection naturelle ............................................................................. 28 2 L’ENERGIE SOLAIRE .......................................................................................31 2.1 Introduction ........................................................................................................................................

prendre part à une conversation / s’exprimer oralement en continu) du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). En français, le rapprochement avec la langue vivante étudiée en classe permet de mieux ancrer la représentation du système linguistique : comparaisons occasionnelles avec le français, sur les mots, les ordres des mots, la prononciation. La rencontre avec la littérature est aussi un moyen de donner toute leur place aux apprentissages culturels, en utilisant la langue étrangère