Svt Les Roches

des élements minéraux qui enrichissent les horizons situé au dessus. La nature du sol depend donc de la roche mere situé en dessous (granite->sol silencieux ;calcaire-> sol calcaire). Bilan : un sol résulte d’une longue interraction entre les roches et la biosphere ,conditionnée par la presence d’eau et la température(climat). Le sol est lent a se former(des années) et inégalement réparti a a surface de la planete Bilan 2 :les facteurs de dégradation des sols sont l’érosion principalement par

Une explication de texte est une mthode qui vous permet de lire en profondeur un texte, de lanalyser en dtail, pour mieux apprcier les liens (1) entre le style et le contenu, et (2) entre le passage en question et le texte dans lequel il apparat. Il ne sagit point de redire ce que lauteur dit, mais dtudier de prs comment il (elle) la dit et pourquoi il (elle) a choisi cette forme pour ce contenu. Une explication suit en gnrale ces tapes. Prparation LISEZ LE TEXTE plusieurs fois. Cherchez dans

expansion océanique : les restes d’un plancher océanique dans les Alpes ☯ Dans les Alpes franco-italienne, affleurent des ophiolites (de ophis = serpent). Les ophiolites sont un cortège de roches correspondant à des restes de plancher océanique (lithosphère océanique) ; cette association , typique des roches connues à l’heure actuelle dans les fonds océaniques, est constituée de haut en bas, dans le Chenaillet (Briançonnais), par : a) des basaltes en coussins (diamètres des coussins: de 50 cm

Hervé Mulard – Cours de SVT de Terminale S1 – Lycée Agora de Puteaux – 2009-2010 La mesure du temps dans l’histoire de la Terre et de la vie Introduction : Depuis l’invention de l’écriture il y a 5300 ans, un certain nombre d’événements ont pu être enregistrés et gravés dans l’histoire de l’Homme. Cependant ces 5300 ans représentent une fraction de temps très réduite, si on les compare à l’âge estimé de la Terre (4.5 Ga). Problématique : Comment estimer l’âge des différents événements qui ont

conclusion (Communiquer en rédigeant une synthèse). La synthèse doit reprendre l’ensemble des arguments géographiques, lithologiques, paléontologiques et climatologiques présentés dans cette double page. 18 Thème 1 – exerCiCes SVT 1re S © Éditions Belin 2011 SVT 1re S © Éditions Belin 2011 Thème 2 – ChapiTre 1 19 Unité L’abandon de la théorie de la dérive des continents Connaissances du programme Unité 2 [pp. 78-79 du manuel de l’élève] 3 La découverte du contraste

difficultés d’acceptation des premières idées de mobilité. – la distribution bimodale des altitudes (continents/océans) ; – les tracés des côtes ; – la distribution géographique des paléoclimats et de certains fossiles. 18 Thème 1 – exercices SVT 1re S © Éditions Belin 2011 Conseils et suggestions Exploitation des documents par les activités - La théorie de la tectonique des plaques a été présentée au collège. Il s’agit en Première S de montrer comment ce modèle s’est peu à peu construit

Contrôle SVT révisions Définir Séisme : c’est le résultat de la libération brusque d’énergie accumulée par les contraintes exercées sur les roches. Contraintes : ce sont des forces qui s’exercent en permanences sur les roches en profondeur et qui peuvent à un moment donné provoquer un séisme (= une rupture). Epicentre : lieu de la surface terrestre situé exactement à la verticale du foyer, où l’intensité du séisme est la plus importante. Foyer : lieu d’origine de la rupture des roches en profondeur

plaques. Bibliothèque Pour la Science, Belin, -Etablissement d’une cohérence entre l’observation et les découvertes dans le domaine de la physique, des mathématiques. Schématiser la représentation de la Terre par Wegener. - http://www.ac-nice.fr/svt/productions/2ao/wegener/derive.htm - http://www.ggl.ulaval.ca/personnel/bourque/intro.pt/planete_terre.html (lien mort?) - http://www2.ggl.ulaval.ca/personnel/bourque/s1/tectonique.pl.html (lien mort?) - Comprendre les difficultés d’acceptation

CAPES CONCOURS EXTERNE ET CAFEP Section : SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE Epreuves d’admissibilité Epreuves d’admission © Ministère de l’Education nationale > www.education.gouv.fr Sujets 0 – nouveaux CAPES SVT Mars 2010 Le présent dossier a été préparé avec la collaboration de : Monsieur Jacques Marie Bardintzeff, Professeur des universités, Universités de Cergy Pontoise et de Paris Sud Orsay, Docteur en géologie Monsieur Rémi Cadet, Maître de conférences à l’Université

Biologie – Géologie, Partie SVT Les séismes Quels sont les effets des séismes sur la Terre ? Les effets des séismes peuvent provoquer des dégâts considérables sur les bâtiments, les routes et les chemins de fer. Il est alors la cause de la mort de nombreuses personnes. L’intensité d’un séisme exprime tous ses effets observables par l’effet des vibrations sur les populations affligées et l’importance des destructions. L’épicentre est le lieu où l’intensité et donc les dégâts sont maximaux.