Svt Mitose

REPUBLIQUE DU BENIN MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ET DE LA FORMATION TECHNIQUE ET PROFESSIONNELLE (MESFTP) COLLEGE D’ENSEIGNEMENT GENERAL I D’ABOMEY-CALAVI EXPOSE DE SVT THEME  BRULURE GRAVE OU ACCIDENT ET TRANSPLANTATION DE LA PEAU CLASSE : 2nd D4 LES MEMBRES DU GROUPE : SOUS LA DIRECTION DE : 1- VLAVONOU Aurore M. ADJIBADE Fadil 2-OTTI Mireille Jessica 3- VIGAN Mathieu 4- GNONLONFOUN

ne doivent présenter aucun danger : on leur ôte génétiquement les séquences responsables de leur virulence et de leur réplication. - Les rétrovirus : virus à ARN, ils s’intègrent dans le génome de la cellule hôte lorsque celle-ci se divise (mitose), car la membrane du noyau est momentanément rompue, donc ne permet pas de soigner les tissus à cellules quiescentes (qui ne se divisent pas). Le génome est transmis à la descendance de la cellule, et l’intégration est stable. Les rétrovirus ont comme

Quantité d’ADN en fonction du temps » (on prendra 1cm pour représenter une quantité Q haploïde d’ADN lorsque les chromosomes comportent une seule chromatide) et y placez les étapes suivantes : méiose (1ère et 2ème division), fécondation, réplication, mitose ainsi que les différentes cellules précédemment citées (a, b, c, d). 3) À partir de vos connaissances, décrivez l’état d’un chromosome au stade « d ». 4) À partir du document 2, identifiez à quel moment précis du cycle de développement cette photographie

glucides : 1 séance • enzymologie : 1 séance • méthodes d’étude et noyau : 1 séance • protéines : 2 séances • cytosquelette : 1 séance • biologie moléculaire : 2 séances • membranes : 1 séance • mitose et méïose : 2 séances • mitochondrie : 1 séance atomistique / liaisons chimiques : 2 séances • radioactivité : 2 séances thermodynamique / équilibres : 1 séance • • • • isomérie, chiralité et effets électroniques

Éditions Belin 2012 ldp_PARTIE A_p04 à 20_MEP2.indd 1 8, RUE FÉROU, 75278 PARIS CEDEX 06 WWW.EDITIONS-BELIN.COM 15/03/12 17:13 Ce livre du professeur a été réalisé pour expliciter les choix pédagogiques et scientifiques du manuel de SVT 3e. Il suit le découpage du manuel, en démontre la conformité par rapport au programme officiel, et surtout explique la démarche pédagogique voulue par les auteurs. Les enseignants y trouveront des pistes de travail pour la classe et l’ensemble

LE CLONAGE ET LES OGM, DES PROGRÈS SCIENTIFIQUES UTILES ? OU DES DANGERS POUR L’HUMANITE ? THEME : Modèles, modélisation. Matières : SVT et Géographie LE CLONAGE ET LES OGM, DES PROGRÈS SCIENTIFIQUES UTILES ? OU DES DANGERS POUR L’HUMANITE ? TPE 2007 – 1ère S PLAN GENERAL • Introduction • I) Petits rappels sur les mécanismes de la procréation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 à 7 1. Qu’est-ce que les gènes ? qu’est-ce qu’un ADN ? à quoi servent-ils

et leur transport intracellulaire : réticulum endoplasmique, appareil de Golgi, endosomes et lysosomes - Le noyau Cellulaire : notion de cycle cellulaire, le noyau interphasique et la nature de l’information génétique (ADN), le noyau en division (mitose et méiose) - Cytosquelette et motilité cellulaire : microtubules, microfilaments, filaments intermédiaires - Interaction entre les cellules et leur environnement - La paroi végétale : origine, rôle, composition chimique, architecture moléculaire et

avec les connaissances acquises afin de construire un raisonnement. • des exercices (sujets de type Bac) non corrigés. En fin d’ouvrage : Quatre sujets de Bac complets sont proposés ; ils sont conçus dans l’esprit de la réforme prévue de l’épreuve de SVT au Baccalauréat à partir de 2003. Lexique et index : le lexique précise le sens des mots clés du programme rencontrés tout au long des chapitres ; l’index est conçu à partir des termes essentiels du programme officiel. ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ

conduit les élèves à manier la notion de ploïdie. – Un tableau récapitulant le nombre de chromosomes dans le caryotype de différents êtres vivants est disponible à l’adresse suivante (sujet de CAPES interne 1998) : http://www.ac-nancy-metz. fr/enseign/svt/format/qualif/capesint98/cintbio98.htm © Éditions Belin 2012 – Quelques données sur la drosophile : http://www.yale.edu/ ynhti/curriculum/units/1996/5/96.05.01.x.html Exploitation des documents par les activités L’activité proposée est présentée