SVT

ED Virologie ED VIROLOGIE1. La variabilité des virus. Quel est l'élément structural propre aux virus qui joue un rôle clé dans cette variabilité?- Génome : Nature et structure · ARN moins stable que l'ADN pas de système de réparation des erreurs produites lors de la synthèse des AN ou lors de la rétrotranscription de l'ARN en ADN Taux de mutation d'un génome ARN 10-4 Taux de mutation d'un génome ADN 10-11 D'où la grande variabilité des virus à ARN· De

Activite d’introductionChapitre 2 : LE METABOLISME DES CELLULESI- Le métabolisme des cellules animalesII- Le métabolisme des cellules végétalesI- Le métabolisme des cellules animales1- Le métabolisme c’est ……2- L’équation bilan de la respiration cellulaire c’est ….3- Certaines levures réalisent un autre métabolisme que la respiration cellulaire c’est …4- L’objectif de la respiration cellulaire c’est de produire ….5- Une voie métabolique c’est …6- Une cellule hétérotrophe c’est …II- Le métabolisme

Sciences naturelles Biologie – Chimie – Physique Examen finalCytologieStructure de la cellule· Membrane plasmique· Qui sépare le cytoplasme (contenu des cellules) du liquide extracellulaire· C’est une barrière à perméabilité sélective· Régulant le trafic des substances qui entrent et sortent⇒ La membrane plasmique est composée :· De protéines disséminées dans la double couche de phospholipides· Une bonne partie rattachée à l’extérieur de la cellule sont des récepteurs pour les messages chimiques·

Rossignol BaptisteT°A SVTExercice type 2 : glycémie et diabèteLe diabète de type 2, ou diabète non insulinodépendant, se caractérise par l’incapacité des cellules cibles, de répondre normalement à l’insuline. Le pancréas produit bel et bien de l’insuline, mais le cellules cibles sont incapable d’absorber le glucose sanguin, de sorte que la glycémie

QCMQCMNiveau : TroisièmeThème : Evolution des êtres vivants et histoire de la TerrePour chaque question, il vous est donné quatre propositions A, B, C et D. Une, deux ou trois propositions peuvent être exactes. Répondez en entourant la ou les propositions exactes. aroidue’] umnboy aupueuleyeg SUMUOET queydata Amnios question n° 1Dans l'arbre ci-contre : A) - le Requin possède un amnios, B) - La Lamproie partage avec les autres espèces de l’arbre

· Le problème Les résultats du dénombrement des coliformes fécaux dans le yaourt est de: 200UFC/g, Cette valeur est plus élevée et dépasse la valeur indiquée dans la norme 29· La norme La méthode spécifiée dans l'ISO 11866-1|FIL 170-1:2005 est la méthode recommandée pour les échantillons supposés contenir un nombre relativement faible d' Escherichia coli  présumés et/ou autres coliformes présumés (moins de

Conclusion Les environnement extrêmes constituent un réservoir encore mal connu de biodiversité microbienne. Les souches isolées ont des potentialités élevées pour une utilisation en biotechnologie. L’étude de ces écosystèmes contribue très significative- ment à la compréhension des phénomènes à l ’origine de la vie sur terre.Matériel utilisés Boites de pétri contenant le milieu gélose nutritive Tubes à essayecontenet Micropipette de 1 ml Embouts bleus et jaunes stériles Pipettes Pasteur (râteau)

1 Série de révision 02 Exercice 01 : En appliquant les règles de sélection de la théorie de Bohr-Sommerfeld, montrer, sans faire aucun calcul, que toutes les raies de la série de Lyman de l’atome d’hydrogène sont simples. Refaire le même exercice pour la série de Balmer. Quel est le nombre de raies permises dans ce cas ? Exercice 02 : On s’intéresse à la série de Pickering (1896) composée par les transitions entre le niveau n = 4 et les niveaux p > 4 du spectre de l’hélium 4 une fois

ARGUMENTS : I. Les acteurs de l’immunité adaptative :a) Observation sentinelle épidémie de grippe (infection respiratoire aigüe) selon les semainesb) Observation microscopique d’un frotti sanguin = parmi les leucocytes = des lymphocytes (différentes cellules phagocytaires) c) Etude du graphique de l’évolution de la charge virale et des quantités de molécules et de cellules immunitaires après contamination par le virus de la grippe d) Etudes du graphique (histogramme) de

LES VECTEURS I. DEFINITION 1. VECTEUR ET TRANSLATION Activité 1 Définition : Soit A et B deux points distincts du plan. On associe à la translation qui transforme A en B le vecteur �⃗⃗� qui est défini par : - sa direction : celle de la droite (AB) ; - son sens : celui de A vers B ; - sa longueur, qui est celle du segment [AB], que l’on appelle norme et qui se note ‖�⃗⃗� ‖. Vocabulaire : 𝑨𝑩⃗⃗⃗⃗⃗⃗ est un représentant du vecteur �⃗⃗� , A est l’origine de 𝑨𝑩⃗⃗⃗⃗⃗⃗