Symbolisme des sons

est sujet/objet ? ; les pronoms utilisés (je, tu, il…) ; les temps des verbes, les modes, verbe d’action/d’état ; les compléments circonstanciels… c) Les sonorités : allitérations, assonances, qualité des sons (nasales, sonores, sourdes) Attention à la dérive : il n’y a pas de symbolisme du son, toute interprétation doit être avancée avec prudence. d) La versification : Le rythme : croissant/décroissant, ternaire, binaire… e) Eléments spécifiques à chaque genre : - dans un récit : le narrateur

rouges et les bleus. Derain aime dans la Tamise un cadre à la fois moderne et nostalgique. Quelques oeuvres choisies: Trois personnages assis dans l'herbe, l'Estaque, London bridge. Le symbolisme. En réaction contre le réalisme et l'évolution de la société, un nouveau mouvement apparaît vers 1890: le symbolisme. Les peintres symbolistes construisent un monde dans lequel tout devient message. Mettre en oeuvre, sur la toile, l'idée, au delà des apparences trompeuses. Très proches du mouvement:

produits varient, mais sont souvent à mettre en rapport avec l’équilibre ou la sérénité, la répétition, ou à l’inverse l’effet de surprise et la mise en relief. Les sonorités Les sonorités sont l’utilisation des allitérations ou des assonances ; les sons identiques mis ensemble à la rime ; la récurrence du même type de sonorité dans certains vers. Les effets produits varient mais il suffit souvent de les mettre en rapport avec le thème pour comprendre l’effet produit. Les rapprochements Les rapprochements

exactitude, refus de l’interprétation hâtive non fondée.] Mais, à la différence du realisme qui lui s'interesse a la bourgeoisie, le naturalisme lui est guidé par la science et s’intéresse aux classes assez pauvres. ( zola, maupassant) le symbolisme : .Le symbolisme est le troisième mouvement littéraire qui achève le dix-neuvième siècle. Avec des poètes comme Baudelaire et surtout Rimbaud, il annonce la modernité du vingtième siècle.Ce courant est apparu en réaction contre le réalisme On peut définir

l’utilisation de majuscules ou encore d’adjectifs et de verbes. - Ex : Dans la Fontaine, la cigale représente l’insouciance et la grenouille qui se gonfle symbolise la fierté… Les figures qui jouent sur les sons : -Une assonance : Répétition d’un même son de voyelle dans une phrase.-Une allitération : Répétition d’un même son de consonne dans une phrase.Les figures de l’amplification :-L’hyperbole.-La gradation : Il s’agit d’une énumération de termes organisés

II. Présentation dissertation *Introduction : poser le sujet Définition de la poésie : La poésie c'est ce qu'on imagine, ce qu'on désire et ce qui arrive, souvent. C'est un art littéraire très ancien qui joue essentiellement sur les sons, les rythmes ou les images. Elle est écrite en vers ou en prose Problématique Plan I. oui II. non III. mais III. Les mouvements littéraires : * Baroque : Le baroque : (1610-1660) Style orné, extravaguant, sans règles, goût

du XVIIe) -Le classicisme (2eme moitié du XVIIe siècle) -Les lumières (XVIIIe siècle) -Le romantisme (1ere moitié du XIXe siècle) -Le réalisme (XIXe siècle) -Le parnasse (2eme moitié du XIXe siècle) -Le symbolisme (fin du XIXe siècle) -Le décadentisme (fin XIXe siècle) -Le surréalisme (1ere moitié du XXe siècle) L’humanisme (XVIe siècle) L’humanisme est un courant culturel européen lié à la période de la Renaissance, on emploie souvent

il inaugure la modernité poétique : son pari sur l'absolu et la toute-puissance de la poésie, « magie suggestive contenant à la fois l'objet et le sujet, le monde extérieur à l'artiste et l'artiste lui-même », fait de Baudelaire un précurseur du symbolisme des années 1870, du surréalisme de 1920 et de toute la poésie du XXe siècle. Pour découvrir son œuvre Les Fleurs du Mal, 1857. Les paradis artificiels, 1860. Le spleen de Paris, 1862, ou Petits poèmes en prose. Mon cœur mis à nu, 1864. Correspondances

nombreuses d’écoute de textes que l’enseignant raconte puis lit, et la production d’écrits | | |consignés par l’enseignant préparent les élèves à aborder l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Par trois activités clés (travail sur les sons de| | |la parole, acquisition du principe alphabétique et des gestes de l’écriture), l’école maternelle favorise grandement l’apprentissage systématique de la | | |lecture et de l’écriture qui commencera au cours préparatoire.

[Introduction] Baudelaire, poète précurseur du symbolisme du milieu du XIXe siècle, publie en 1857 son chef-d’œuvre, Les Fleurs du Mal. La pièce LXIX, qui ne porte pas de titre, est consacrée à l’évocation d’une servante, morte au moment de l’écriture. Ce poème est composé de vingt-deux alexandrins en rimes plates, séparés en deux ensembles d’inégale longueur. L’évocation semble ainsi suivre le fil du souvenir, sans schéma préconstruit. Baudelaire s’abandonne au libre cheminement de sa pensée