Syntaxe abstraite

pédantes… Elles imitent ce milieu socialement plus élevé. Ces deux femmes nous font part d’expressions appartenant à la langue soutenue. Leurs références sont souvent abstraites (« le fondement des sciences », « les lois du langage », « l’impropriété d’un mot »), et composées de tournures complexes (inversion dans la syntaxe), ces expressions sont des signes d’esprits qui recherchent la difficulté. De nombreuses hyperboles sont utilisées, telles que : « en voilà pour me tuer une oreille sensible

DIDÁCTIQUE DU FRANÇAIS álvaro.barrón@hotmail.com 0033609987995 T3.Syntaxe et sémantique en langue in fieri. 1.L'originalité du verbe en tant que phénomène et puis en tant que partie de langue. La phénoménologie impose des conséquences non négligeables par rapport à autres parties de langue. Ce vocable, verbe, est avant tout un phénomène qui est toujours présent dans l'histoire de la humanité ; dans nos langues le verbe est omniprésent : “Au commence, il était le verbe” Marina

mot à décrire le fait lexical, en raison notamment de son lestage typographique. Elle peut néanmoins présenter une utilité pour interroger la construction lexicale, que celle-ci soit acquise par la morphologie ou par le figement, c’est-à-dire la syntaxe : le mot constitue l’unité maximale de la construction morphologique (et de la conceptualisation morphologique), le modèle de l’unité complexe, mais aussi le constituant minimal de base des séquences figées. Cette situation (en apparence) paradoxale

d’intelligence : le résumé exige une bonne compréhension du texte (pour éviter les contresens), de la logique et de l’objectivité (pour respecter la pensée d’autrui sans l’interpréter) ; - d’expression : une syntaxe claire et rigoureuse, un vocabulaire riche et précis (en particulier le vocabulaire abstrait) sont nécessaires pour reformuler des idées en les condensant. 3. Règles du résumé * Suivre l’ordre du texte d’origine Il faut respecter le mouvement du raisonnement, la succession des idées. Attention

construction impersonnelle (« ll n'est pas d'objet... ») ; la récurrence du déterminant indéfini pour désigner fenêtre, vitre et chandelle. Le paragraphe se termine par trois phrases syntaxiques juxtaposées qui répètent le GN sujet « la vie », nom abstrait, général, utilisé à la place de humains. Cette généralité des énoncés n'élimine pas le point de vue du locuteur, qui fait en quelque sorte l'éloge de la fenêtre fermée. Son jugement de valeur transparaît dans la comparaison entre deux réalités (fenêtre

comprend par l'intonation, les mimiques et les mouvements de la bouche 2 mois - « gazouillis » 4 mois - balbutions 10/11 mois – début d'articulation 1 an – compréhension de 50 mots environ, n'en prononce que certains 2 ans – début de la syntaxe ordonné avec sujet/verbe. Apparition du « Moi » 3 ans – mise en place de l'acquisition des pronoms, entre autre. Intégration du « Je » et des prépositions 3 ½ / 4 ans : maîtrise des phrases simples, sans tournure puis progressivement intégration

III et IV), deux niveaux en Phonétique Française (Phonétique I et II), et un niveau de Grammaire Française. Les étudiants sont censés avoir acquis des habiletés suffisantes dans la langue française, non seulement au niveau des faits de grammaire, syntaxe, ponctuation et orthographe, mais aussi au niveau de cohésion et cohérence. Il faut remarquer que les étudiants de lecture et composition française doivent reconnaître et savoir construire les différents types de textes (textes narratifs, textes descriptifs

1.GRAMMAIRE ET LINGUISTIQUE –DELHAY Domaines de la linguistique: Phonologique Morphologique Syntaxe Lexicologie SEMANTIQUE Pragmatique Science descriptive, non normative : Etude scientifique du langage humain et/ou des langues, indépendamment de tout jugement de valeur. Mise à jour des règles implicites qui gouvernent la langue. Différentes compétences : Phonologique: organisation des sons > former un énoncé. Prononciation correcte de tous les phonèmes du français. Morphologique:

la communication) est un processus subjectif et rhétorique destiné à agir sur le destinataire. L'énonciateur opère donc un choix parmi les possibilités ouvertes par la langue et affectant différents niveaux linguistiques comme la morphologie, la syntaxe, l'ordre des mots, la lexicologie ou les temps verbaux)2. Pour Marouzeau le style est « l’attitude que prend l’usager, écrivant ou parlant, vis-à-vis du matériel que la langue lui fournit »3 alors que pour le linguiste allemand Leo Spitzer, le style

HYPOTYPOSE (n.f)/ TABLEAU : description si expressive qu’elle permet au lecteur de se représenter visuellement la scène. Voir plus bas l’exemple de la tirade de Joad dans Athalie à l’article « Prétérition »dans « Figures de pensée » Figures de syntaxe FIGURES D'ECARTS SYNTAXIQUES ELLIPSE (n.f): suppression d'un mot (présent ou non dans le contexte) qui demeure sous-entendu dans l'interprétation. L'air était plein d'encens et les prés de verdures (Hugo, Les Rayons et les Ombres) ABRUPTION