Synthese De Document éducateur Spécialisé

socio-relationnel vivant, investi par les jeunes concernés. A partir de cette période, l’histoire de cette action éducative est celle d’une double militance, celle d’acteurs civils bénévoles (administrateurs d’associations, …) et professionnels (éducateurs, animateurs, travailleurs sociaux,…) et celle des acteurs institutionnels et politiques qui ont assuré la gestion et la mise en forme législative et financière. Cette action de prévention (spécialisée), comme d’autres actions en direction de

est spécialisé ........................................................................................................................................... 65 7.2.4. Etude des liens de dépendance avec le métier des professionnels....................... 67 7.2.5. Etude des liens de dépendance avec l’expérience en SAVS / SAMSAH des professionnels ........................................................................................................................................ 67 8. Synthèse des

dispositif institutionnel, des caractéristiques de la population accueillie et des façons d’exercer le métier d’éducateur technique spécialisé. L’association « L’Horizon » a accepté de nous accueillir dans le cadre de ce dispositif initié par l’IFRAMES, notre organisme de formation. Pour réaliser ce travail, nous nous sommes également appuyés sur plusieurs documents : les statuts de l’association, le projet de l’établissement, le livret d’accueil, la loi 98-657 du 29 juillet 1998 d’orientation relative

d'Accueil Spécialisé (M.A.S) accueillant des personnes polyhandicapées qui ne peuvent pas réaliser toutes seules les actes de la vie quotidienne et dont l'état nécessite une présence constante d'un tiers Ce stage en cour d'emploi me permet de prendre du recul, pour ainsi faciliter l'objectivité. Je travaille auprès des résidents depuis juin 2010, la relation auprès d'eux étant déjà installée. J'ai pu ainsi m'inscrire dans le travail d'équipe tout le long de mon expérience de Moniteur-Educateur en tant

de compétence 4 page 20 4.5 - Expérience en rapport avec le domaine de compétence 5 page 24 4.6 - Expérience en rapport avec le domaine de compétence 6 page 26 5 - Tableau de synthèse des documents annexés page 29 5 - Tableau de synthèse des documents annexés page 29 .6 - Expérience à Attestation sur l’honneur Je soussigné(e), ……………………………………………………………, certifie

texte Attention à l’orthographe et à la syntaxe. Relisez-vous ! Placer en première page, les documents formant le « dossier de stage du cap petite enfance » que vous avez reçus avec vos conventions. Votre rapport de stage doit parvenir en deux exemplaires au service des examens académie dont vous dépendez, à la date qui vous sera précisée lors de votre inscription. La présentation formelle (document relié, mis sous lutin...) varie selon les académies et vous sera précisée par celles-ci. Pour

Formation Educateur de 2015 Jeunes Enfants Pôle Enfance Responsable Claire WEIL Responsable de la Formation ETSUP Pascale BLANC Assistante Awa FALL Tél : 01 44 16 85 81 pascale.blanc@etsup.com secretariat.eje@etsup.com A d r e s s e o u a u t r e a d r e s s e o u a u t r e O f f i c i Une formation réalisée en partenariat avec Une formation d’aujourd’hui bâtie sur les fondements d’hier Les prestations proposées CAFDES CAFERUIS CIP CNC Mandataire Judiciaire Conseiller du travail L'école

donnés à titre indicatif 55 Mise à jour en mai 2012 Social Social Soigner, aider en Région Centre - Les métiers de la santé et du social - Onisep 2012 Agent(e) des écoles maternelles - ATSEM La profession L’agent territorial spécialisé des écoles maternelles (ATSEM) assiste le personnel enseignant des écoles maternelles en dehors des activités scolaires. Il accueille les enfants à leur arrivée à l’école maternelle, les aide à s’habiller, se déshabiller, les conduit aux toilettes

(MDPH) : Elle abrite la Commission des Droits et de l’Autonomie (CDA) des personnes handicapées, qui remplace désormais la Commission Technique d’’Orientation et de Reclassement Professionnel (COTOREP) ; et la Commission Départemental d’Education Spécialisé (CDES), qui s’adressait aux moins de 20 ans. - La CDA est aujourd’hui la seule instance juridique chargée de prendre les décisions qui concernent les enfants et les adultes handicapés : · Ouverture de droit à l’Allocation Adultes Handicapé

et les besoins de leur enfant, par l'appui d'un contrat d'Accueil Provisoire (AP) avec les services de l'ASE, et des accueils anticipés par un jugement d'assistance éducative (JAE). L'équipe professionnelle est constituée de dix éducateurs spécialisés ou moniteurs éducateurs, de quatre veilleurs de nuit, d'une psychologue, d'une infirmière, ainsi qu'un chef de service, qui sont tous directement impliqués auprès des 12 jeunes accueillis. Ses missions institutionnelles sont d'accueillir, d'observer,