Synthese Parcours Professionnel

PROJET PERSONNEL Et PROFESSIONNEL GABSI JAMIL [pic] Dans le cadre de ce projet professionnel je vais présenter ma formation, ma personnalité, mes expériences professionnelles, et mes projets. I) Ma formation : J’ai poursuivi un parcours économique (ES) au lycée Victor Hugo à Marseille car j’appréciais la polyvalence de cette filière puisqu’il fallait être bon de partout contrairement a d’autres filières. Par la suite je me suis spécialisé

ES visité : Hôpital Privé Date : Audit de processus : Parcours Patient EV : Documents de référence     collectifs ? articulés entre eux ? validés ? actualisés ?  communiqués ? Identification des besoins et analyse de risques  effective ?  sourcée ?  pluriprofessionnelle ? P 1. Définition de la politique L’analyse des risques/l’identification des besoins est-elle faite au regard : - du recensement des besoins et attentes de la population issu d’une réflexion territoriale, du SROS-PRS

Techniques Les formations : le LMD Bac +8 : Chercheur Ens. Chercheur UFR Sciences et Techniques Bac + 5: Ingénieur Cadre supérieur (niveau I) Enseignant D o c t o r a t Bac +3 : Cadre (niveau II) D Master 2 (Recherche et Professionnel) Écoles Master 1 Licence 3 Licence Pro Licence 2 Licence 1 M B T S C P G E P Pe e cB i P D U T L A la sortie du BAC Licence première année: Orientation progressive UFR Sciences et Techniques S2 Semestre 2 Début

H.E.M Institut des Hautes Etudes de Management Projet ProfessionnelMaster Marketing | Elaboré par : KARIM Hicham Mon projet professionnel est l’origine d’une longue réflexion , il a été basé sur mes acquis universitaire , mes expériences durant les stages et aussi de mon vécu durant les années de ma vie. Au cours de mon parcours à HEM j’ai pu découvrir plusieurs aspects liés au domaine de la gestion, des aspects que je maitrise aujourd’hui et que le fait de les assimiler a contribué

SCHNEKENBURGER ESTIC Saint-Dizier 52100 Thomas Bac professionnel TMSEC Entreprise Laurent Jeol Sommaire 1. Introduction Parcours scolaire et professionnel , mon objectif. 2. Présentation de l’entreprise Activités et organigramme, situation géographique, rayon d’action 3. Présentation des matériels et outillages Présentation des matériels et outillages utilisées 4. Présentation des activités Description sommaire des activités significatives

s’efforcer de réintégrer le salarié dans l’entreprise lorsque qu’il vient. Aménagement du poste de travail donc l’employeur peut faire appel à l’AGEFIPH pour avoir une aide financière. Par moment envisager un bilan de compétence, développement projet professionnel. La personne peut refuser donc l’employeur le licencie avec toutes les indemnités de rupture. Reclassement Externe (mobilité externe) La personne quitte l’entreprise, elle est licenciée. En fonction de l’effectif de l’entreprise : Les

DROIT Parcours de licence mention droit Domaine Droit, Économie, Gestion Majeure A Majeure B ou complément de majeure A Parcours bi-disciplinaire Complément Droit Droit/Histoire de l’art Science politique Droit Droit/Science politique Histoire de l’art et archéologie Compétence en langue anglaise Parcours international Minerve Allemand Droit Espagnol Droit Italien Economie Géographie et aménagement Droit / 31 www.univ-lyon2.fr droit CONTACTS

DROIT Parcours de licence mention droit Domaine Droit, Économie, Gestion Majeure A Droit Majeure B ou complément de majeure A Parcours bi-disciplinaire Complément Droit Droit/Histoire de l’art Science politique Droit/Science politique Histoire de l’art et archéologie Compétence en langue anglaise Parcours international Minerve Allemand Droit Espagnol Droit Italien Economie Géographie et aménagement Droit / 32 www.univ-lyon2.fr droit CONTACTS

pertinentes retenues , - les problèmes rencontrés , - les questions que l’élève / le groupe se posent , - les besoins/ projets pour les prochaines séances. Veillez à la cohérence entre votre carnet de bord et le contenu de la synthèse individuelle. 2) Le choix de la problématique: La problématique est le résultat d'une réflexion déjà poussée sur le thème choisi. Avant de la formuler il faut se souvenir que le TPE doit obligatoirement concerner deux disciplines,

confrontés à des enfants présentant des échecs massifs et souvent en souffrance dans le système scolaire, ainsi que des difficultés dans la construction du lien social. Réinscrire les enfants dans un parcours social et scolaire ordinaire reste l’objectif fondamental. La volonté des professionnels de l’établissement est donc de rendre les enfants acteurs dans leurs apprentissages et ce, à partir de l’analyse et du traitement de leurs troubles. Les priorités sont : * de restaurer les capacités