Synthese Rire Populaire

de la chaîne. I) L’économie de France 2 Pour l’aspect économique, nous allons vous montrer l’importance économique de la chaîne grâce à deux études de documents puis nous allons nous focaliser sur la fameuse émission «On ne demande qu’à en rire ». Enfin, nous allons évoquer les principales sources d’argent de France 2 avec notamment les audiences et les publicités. Article 1 : Chiffres clés de France 2 Le groupe France Télévisions a réalisé en 2010 un résultat net positif de 12,8 millions

temps, en voici trois définitions2 : • Chanson strophique gaie, satirique et malicieuse, chantée en France du XVème au XIXème siècle. • Petite comédie légère, d’une intrigue amusante et vive, mêlée de couplets souvent composés sur un air connu et populaire. • Aujourd’hui le mot sert à désigner une comédie d’intrigue, gaie, légère, riche en quiproquos et en situations inattendues. Les origines du vaudeville (XVème-XVIIème siècles)3 L’étymologie du mot reste incertaine. A l’origine, le « vau-de-vire

disciplinée et maîtrisée. Ce n’est pas une pure dépense d’énergie ; elle est soumise à un ordre et à un processus. On peut lire une série de métaphores musicales dans lesquelles on écarte la danse populaire. La langue populaire a déjà émigré dans la langue du narrateur : « guiboles ». La bastringue est un bal populaire et s’oppose à la danse de salon obéissant à un rituel. Cela permet d’introduire l’idée d’une cadence et d’un rythme dans les gestes de l’ouvrier. La dépense physique est soumise à un ordre

situation ne laissant pas de place à l’ennui. Chaplin rajoute toujours une touche d’humour aux scènes les plus tristes et je me suis surprise à rire aux éclats à plusieurs reprises ». Emmanuelle a passé un moment plaisant : « J’aime beaucoup ce personnage de Charlot avec ses mimiques, sa façon de marcher, sa maladresse qui me font à chaque fois beaucoup rire. Je m’amuse devant les situations embarrassantes dans lesquelles il se retrouve. ». Mathieu a adoré la mise en scène et les facéties de Charlot

moduler. Les travaux humanistes renvoient à l’étude des textes profanes. Investigation sur l’affirmation dogmatique ; cela permet de développer l’esprit critique. Les érudits humanistes cherchent à formuler une synthèse entre l’esprit antique et chrétiens PUIS souligne la différence. L’imitation caractéristique de cet époque entend aussi une appropriation des textes. Le français ordinaire peut devenir source de savoir : les première nouvelles

tableau le chahut(1889-1890 Otterlo) -critique d'octave mirbeau sur le style de Seurat. -évolution de son œuvre>mouvement, lumière, moment, cadre.. -lieu:café concert : lieu typique à paris Degas peint les cafés chics tandis que Seurat(quartier populaire) mais ne fait pas en sorte que l'on reconnaisse le lieu. Il l'efface . L'espace est resserré, les détails flous, l'ensemble vibre dans une lumière poudreuse. Autre chose l'intéresse. -titres : y indiquait la date : homme précis : divisionnisme

Licence 3 Histoire des arts : Approche critique du cinéma Cinéma : TD Etude d’un auteur ou d’un courant Georges Méliès et le Cinéma des attractions : Synthèse et bibliographie Introduction aux séances de cours Les effets visuels, par le biais des effets spéciaux et plus précisément les trucages d’incrustation, stimulent le cinéma depuis ses débuts. En manipulant l’image, le trucage insuffle artificiellement de l’imaginaire et du spectaculaire, accentuant l’illusion de réalisme ou « d’irréalisme

correspondaient au sentiment attendu mais ne savaient pas nommer ce sentiment. Pour la question 3 : les candidats ont très difficilement perçu le jeu des acteurs et, en particulier, celui de l’imitation. Aussi n’ont-ils pas su interpréter les réactions de rire ou de sourire que l’imitation peut engendrer chez le lecteur ou le spectateur. Du reste, seuls les candidats ayant une connaissance de la notion de genre ont pu répondre à la question qui y était consacrée. D’autres confondent « genre » et « tonalité »

pistes de réponses qui ne sont pas nécessairement exhaustives. Considérez-les comme des guides vous permettant d’ajuster vos analyses. Exercice 1.1 Fiche A Le contexte sociohistorique et culturel Période 1848-1890 Contexte politique  Révolution populaire de 1848 vers le libéralisme. IIe République instable. Coup d’État et prise du pouvoir par Louis-Napoléon Bonaparte (neveu de Napoléon Bonaparte)  Second Empire avec Bonaparte. Développement du capitalisme. Guerre francoprussienne. Effondrement de

|dialectique : thèse, | |Reconnaitre le lexique du raisonnement. | | | | |antithèse, synthèse. | | | | | |Travaux encadrés |Exposé : le thème de la |Discussion et échange