Synthese Stg

Bonjour, je suis…élève en classe de Terminale STG – Spécialité Mercatique. Dans le cadre de mon année de Terminale, j’ai été amené à réaliser une étude et un projet. Dans un premier temps, je présenterai mon étude. Ensuite, je vous exposerai mon projet. Mon sujet d’étude porte sur… J’ai réalisé ce travail en classe sur une durée de 12 heures auxquelles s’ajoutent environ…heures de travail personnel de recherche et de synthèse. Tout d’abord, je présenterai ma démarche

hiérarchisées les idées principales 5. PHASE 4 : PHASE DE SYNTHESE ETAPE 7 : Conception du plan et rédaction de l’introduction et de la conclusion ETAPE 8 : Remplir la fiche ETUDE ETAPE 9 : Préparation à L’ORAL DOSSIER ELEVE | ETUDE | TLE STG3 MERCATIQUE | ECHEANCIER 2012/2013 | PHASE 1 : PHASE DE PREPARATION | PHASE 2 : PHASE DE RECHERCHE ET DE VALIDATION | PHASE 3 : PHASE D’ANALYSE DES DOCUMENTS SELECTIONNES | PHASE 4 : PHASE DE SYNTHESE | ETAPE 1 : Des thèmes nationaux à la définition

économiques Amortissement Amortissements de l’exercice cumulés Valeur nette comptable en fin d’exercice applications de synthèse a p p l i c a t i o nde s Sy n t h è s e © Casteilla, 2006 — La photocopie non autorisée est un délit. L’élève est invité à faire une synthèse personnelle du chapitre. Chaque chapitre se termine par une ou plusieurs application(s) de synthèse(s). 137 ISBN : 978-2-7135-2783-8 © Éditions Casteilla, 2006 - 25, rue Monge - 75005 PARIS Tous droits de traduction

@Laposte.net 17 Octobre 1990 Célibataire Nationalité Française Lawrence CHIGNAC STAGIAIRE COMMERCE INTERNATIONAL Formation 2010 : 2ème année BTS commerce international au lycée Bellevue (Lyon 7ème) 2009 : Baccalauréat série STG au lycée Sacrée Cœur (Lyon 4ème) Expériences professionnelles Mai-Juin 2010 : Stage à Londres dans le secteur marketing d’un cabinet d’avocats des affaires, assistant du chef marketing de l’entreprise Eversheds. Juillet 2009 : Travail estival

des admis Bac STG : 58% ; Bac pro : 23% ; Bac ES : 8% ; Bac L : 7% ; Autres bacs techno : 3% ; Bac S : 1% Formation Horaires hebdomadaires en 1ère année : (33h) Culture générale et expression (2h) ; langue vivante A (3h) ; langue vivante B (3h) ; économie d’entreprise (2h) ; économie générale (2h) ; droit (2h) ; relations professionnelles internes et externes (3h) ; information (4h) ; aide à la décision (3h) ; organisation de l’action (3h) ; activités professionnelles de synthèse (4h) ; ateliers

des axes de ma recherche documentaire 3. Je fais une recherche documentaire J’utilise les techniques et outils enseignés par le professeur documentaliste. Je consulte les ressources du CDI ou d’une autre bibliothèque : ­ Les manuels scolaires (STMG, STG, BTS..) ­ Les revues spécialisées : capital, challenges, LSA, management, l’entreprise, points de vente,…. Je note les références précises des ouvrages (auteurs, édition), les noms des magazines, les dates et auteurs des articles. Je note précisément

L’ÉTUDE DANS LE CADRE DE LA SPÉCIALITÉ « CFE » COMPTE RENDU DE LA JOURNÉE DU 15 NOVEMBRE 2012 Le 15 novembre 2012, un groupe de travail animé par Jérôme Piquet (formateur académique), et composé de 6 professeurs de terminale STG enseignant la spécialité « CFE » s’est réuni au lycée Jean Mermoz sous la direction de Mme Laurence Remaud et de M. Didier Chadourne (IA-IPR de l’académie de Montpellier). L’objectif de cette journée était de mutualiser le travail de chacun concernant

DOCUMENT N°2 : (Manuel de mercatique, Fontaine Picard terminal STG, page 210) DOCUMENT N°3 : (Manuel de mercatique, Fontaine Picard terminal STG, page 213) Démarche : Sujet : La mercatique dans la société Pour démarrer mon étude de cas, je suis allé sur le moteur de recherche Google, ou

travail personnel : Chaque élève travaille seul sur un sujet qui lui est propre. Exceptionnellement, deux élèves peuvent avoir le même sujet mais chacun le traitera seul et à partir de ressources documentaires différentes. ➢ L’étude est une synthèse documentaire, ce n’est pas une dissertation : A partir d’une recherche documentaire large sur le sujet choisi, l’élève analyse les ressources qu’il aura trouvées, il en sélectionne 4 ou 5 particulièrement pertinentes dont il dégagera les idées

professeur Activités des élèves Moyens matériels et documents utilisés Connaissances apportées Décrire l’action du professeur : il présente, questionne, fait lire, fait noter, organise la correction, organise les groupes, fait la synthèse…… Décrire l’activité des élèves : ils écoutent, répondent aux questions, lisent, répondent aux annexes, corrigent sur transparents, sur TNI…… Préciser s’il s’agit d’un travail individuel, de groupes, de classe entière. Supports