Synthèse

|33 Note de cadrage |Commanditaire Tuteur) | | |- Consigner ici une synthèse courte de la | | | |note de cadrage :

I - Lecture et analyse du sujet : Cette étape est réalisée sur la feuille du sujet et sur le brouillon. Il s’agit de bien comprendre la question posée par le sujet afin d’y répondre avec pertinence et d’éviter tout hors sujet. • lire lentement le sujet plusieurs fois. (Ne pas essayer d’y lire un sujet que vous souhaitez !) • Surligner les mots clefs du sujet (par exemple : une notion, un mot de liaison, les dates, les lieux…) • Définir de manière synthétique mais claire et précise

INDICATIONS METHODOLOGIQUES L’EXPLICATION DE TEXTE PHILOSOPHIQUE Elle a pour support un texte suivi de la formule suivante : « La connaissance de la doctrine de l’auteur n’est pas requise. Il faut et il suffit que l’explication rende compte, par la compréhension précise du texte, du problème dont il est question. » Comme l’indique cette formule, l’explication de texte philosophique n’est pas un exercice d’érudition. L’accent ne doit donc pas être mis sur ses connaissances, même si ses connaissances

Présentation du dossier de l’épreuve E2 Organiser le dossierUne couverture • Nom, Prénom • Diplôme préparé • Présentation d’une étude à caractère professionnel – E2 • Titre du thème • Etablissement scolaire • Session 2011Un sommaire • Titres des différentes partie pageIntroduction • Votre présentation • Vos différents stages • Vos différentes activités • Votre thème, présentation rapide de celui-ci (stage, tâches) • Pourquoi ce choix ? • Présentation du plan de l’étude Pied

Analyse synthétique de la mission Contexte : Le réassortiment est l ‘ensemble des opérations à entreprendre afin d’avoir un linéaire (un rayon) attrayant et complet. Le réassortiment du rayon « mini budget » permet de proposer des produits de l’ancienne collection à prix mini. Objectif de l’unité commerciale Mettre à disposition des produits de l’ancienne collection suivant la saison, à prix mini afin de pouvoir vider les stocks plus rapidement. Mon objectif Mon but étant de réapprovisionner

Analyse phénoménologique de la continuité La continuité générative. La problématique de la continuité se justifie-t-elle dans sa perspective phénoménologique ? La continuité permet de s'interroger sur une dialectique dans sa conceptualisation. Nietzsche émet, par ce biais, l'hypothèse que la réalité leibnizienne de la continuité est déterminée par une intuition déductive du confusionnisme moral. Premièrement Leibniz décortique la démystification rationnelle de la continuité; deuxièmement

METHODE ET CONSEILS : QUESTION DE CORPUS La réponse doit être rédigée, argumentée, étayée par des observations et références précises. Comprendre la /les question(s) Il faut lire attentivement plusieurs fois la ou les questions et en souligner les mots-clés. Il faut bien cerner l'enjeu de la question, ce qu'il est attendu de vous. Lire les paratextes : notez titre, auteur, genre, époque et éventuellement le mouvement littéraire, reprendre chaque texte, avec stylo et brouillon et repérer

METHODE : L’ ETUDE DU CORPUS ET LA (LES) QUESTION(S) PREALABLE(S) 1 ETUDIER LE CORPUS : Une première approche doit permettre de bien identifier le ou les objets d’étude auxquels on se réfère, de caractériser les textes qui le composent ( sans négliger le paratexte) : thème, genre , registre, époque et mouvement littéraire, forme…La 2ème étape , la confrontation des documents , aboutit à relever des convergences et des oppositions. .Au bilan , ces deux opérations permettent de cerner et de formuler

ANNEXE 9 (Recto) |FORME PONCTUELLE | | | |Fiche BILAN n°……. | |

Méthodologie: Ecriture personnelle Rédaction de l'argumentation Votre devoir doit comporter trois grands stades : introduction, développement structuré et conclusion. 1) Introduction et conclusion Toutes deux doivent être courtes, ou tout au moins proportionnelles à la taille de votre devoir et de longueur à peu près égale l'une à l'autre. Leur but commun est de clarifier la problématique en la posant d'une part, en y répondant d'autre part. Aucune des deux ne doit empiéter sur l'argumentation