Synthèse Bts Relations Intergénérationnelles

d’un public et comprendre les problématiques sociales : -Connaitre les caractéristiques d’une population sur un territoire donné et être en mesure d’en tirer une analyse. -Adapter les réponses aux besoins de la population -Acquérir une relation de confiance avec les usagers. -Situer la place et cerner les enjeux de l’institution dans son environnement : -Comprendre le cadre institutionnel propre au lieu de travail -Comprendre l’importance du travail partenarial sur un territoire

posée les questions suivantes : Quelles sont les techniques d ‘animation relatives au différents publics accueillis par un Centre Social ? Comment fonctionne un Centre Social en matière d’organisation et de gestion ? Comment s’établissent les relations d’équipe et partenariales dans ce type de structure ? Dans une première partie, je présente, d’une façon générale, le contexte du stage (caractéristiques du territoire et de la structure). Je développe, dans un deuxième temps mes pratiques et

logements sociaux durant les années 50 et 60, aujourd'hui vieillissants et inadaptés, habités par une population peu aisée engendre des problèmes de tout ordre. Nombreux sont les conflits relationnels entre les habitants comme les relations interculturelles et intergénérationnelles. Avec une notion de « territoire », une certaine violence et délinquance se sont développées. 8 II - DIAGNOSTIC DE LA STRUCTURE : LE CENTRE SOCIOCULTUREL KENNEDY 2.1 – SITUATION DU CENTRE SOCIOCULTUREL Crée en 1971

convivialité et la confidentialité. J’ai par ailleurs, pour la plupart des entretiens, été présentée aux personnes par un des responsables de l’entité concernée. Enfin, j’ai expliqué aux femmes rencontrées , « je suis stagiaire dans le cadre d’un BTS d’ Economie Sociale et Familiale, j’effectue une étude sur l’activité des femmes dans le quartier de Beaubreuil. ». J’ai volontairement mis de côté la réalité de mon sujet pour ne générer aucun malaise par rapport au terme « intégration » et j’ai précisé

Sommaire Sommaire .............................................................................................................. 3 Remerciements ..................................................................................................... 5 Synthèse .................................................................................................. 7 1. 2. Objectifs de l’étude........................................................................................ 8 Le panorama de l’offre réceptive

une bonne nouvelle, il ne résout pas le problème économique et social de la dépendance des personnes âgées de 80 ans ou plus dont le nombre (2,7 millions en 2005) pourrait plus que doubler d’ici à 2030. Dans un système social de solidarité intergénérationnelle fondé sur la répartition, où ce sont les actifs qui financent tant l’éducation des jeunes que la santé et la retraite des anciens, on se rend bien compte qu’il va falloir faire des choix difficiles. Avec le recul, la deuxième partie du XXe

Le bureau a confié à section du travail et de l'emploi la préparation d’un avis sur L'emploi des jeunes. La section du travail et de l’emploi, présidée par Mme Françoise Geng, a désigné M. Jean-Baptiste Prevost comme rapporteur. Sommaire ■■ Synthèse de l’avis ___________________________ 5 ■■ Avis ________________________________________ 9 Introduction 9 „„ I - Les constats 10 „„ A - Une situation préoccupante 11 ÊÊ ÊÊ ÊÊ „„ B - Des causes multiples qui font

cette étude. Au cours de ces travaux, les participants se sont regroupés par aire coutumière et ont conduit leurs réflexions suivant deux axes principaux : un état des lieux de la problématique de la jeunesse avec des questionnements sur : - les relations qu’ils entretiennent avec leurs jeunesses, - les raisons qui font que la jeunesse ne pose pas de problèmes particuliers, - les interrogations sur le « mal être » de certains jeunes, des propositions et recommandations découlant de l’état des lieux

CONSEIL NATIONAL DE L’INFORMATION STATISTIQUE Rapport du groupe de travail Niveaux de vie et inégalités sociales Président : Jacques Freyssinet Rapporteurs : Pascal Chevalier, Michel Dollé Mars 2007 SOMMAIRE Page Présentation et synthèse Rapport 1. Considérations générales 1.1 La cohérence du système d’indicateurs 1.2 La diversité des utilisateurs 1.3 Besoins de simplicité et richesse de l’information 1.4 Les multiples dimensions des inégalités 1.5 Les « sujets » 1.6 La désagrégation

Marketing-Commerce International ; Management et Gestion de Projet ; Management de Transport et Logistique. L’ISG formait des étudiants pour l’obtention d’un diplôme de BAC + 2 au niveau de Brevet de Technicien Supérieur (BTS) et + 3 à la Licence ensuite BAC + 4 à la Maitrise. Le BTS et la Maitrise étaient sanctionnés par un mémoire de fin d’étude. Depuis l’introduction du système Licence Master Doctorat (LMD) au Tchad, l’ISG présente la première promotion de ses étudiants en Master 2 des