Synthèse De Documents Bts Thème

EPREUVE DE CULTURE GENERALE ET EXPRESSION – BTS SESSION 2011 ELEMENTS DE CORRECTION PREMIERE PARTIE : SYNTHESE Les textes du corpus sont assemblés autour de la problématique suivante : Est-il possible de concevoir les liens intergénérationnels sur le mode d’une filiation libre et assumée ? On n’attend pas une synthèse exhaustive. Le candidat pourra construire sa synthèse des documents à partir de quelques-unes des entrées suivantes :  L’identité qui se transmet de génération en génération au

septembre 2000 portant création du BTS « Comptabilité et Gestion des Organisations », modifié par l’arrêté du 16 janvier 2008 ; ►arrêté du 24 juin 2005 fixant les conditions de dispenses d’unités au brevet de technicien supérieur ; ►arrêté du 22 juillet 2008 (B0 n° 32 du 28 août 2008) définissant le contrôle de conformité des dossiers ; ►arrêté du 10 avril 2008 relatif à la nouvelle épreuve de management ; ►arrêté du 8 avril 2009 relatif à l’épreuve d’économie-droit des BTS tertiaires et arrêté modificatif

pour les propos tenus dans le document. Autrement, l’avertissement décharge l’ISCID de tous les propos développés. Exemple d’avertissement : «L'ISCID n'entend ni approuver ni désapprouver les opinions émises dans ce document. Elles doivent être considérées comme propres à leur auteur. » Les recommandations préviennent de la confidentialité des informations contenues dans le mémoire et par conséquent, les éventuelles précautions à prendre pour la diffusion du document. Il est vivement conseillé d’écrire

ETUDE ET PROJET BTS ESF 2 Conseils pour la rédaction et la présentation de votre dossier. Sources revues, (un peu) corrigées, amendées ; http://www.forum-esf.net/ ETUDE ET PROJET Finalités et objectifs de l’épreuve Elle a pour but de vérifier les compétences du candidat liées aux activités professionnelles suivantes : - Etudes de besoins. - Etudes techniques de produits, de matériels, d’aménagement de l’espace, de services. - Information et conseils à destination des personnels

BTS SYNTHESE DU SUJET 1 SUR LE RIRE « Je me presse de rire de tout, de peur d’être obligé d’en pleurer. » disait Beaumarchais en son temps. Si le rire est un moyen efficace pour se défouler, alors comment fonctionne-t-il ? Peut-on considérer que le rire n’a pour effet que l’immédiateté, que l’instant où on s’esclaffe ? N’a-t-il pas une raison plus profonde souvent implicite ? Le corpus qui nous est soumis est constitué de quatre documents qui sont censés faire rire. Un extrait

Introduction générale d) Traitement du sujet e) Conclusion générale f) Forme et orthographe g) En conclusion 3) Application (cas Festyvet) a) Lecture active des questions b) lecture active du texte (contexte) et des documents ressources c) rédaction de l’introduction générale d) traitement du sujet e) rédaction conclusion générale f) relecture Organisation de la séance 2h de travaux en groupes

Génération(s), textes et idées pour le français en BTS Thème au programme en 2009-2010 mercredi 20 janvier 2010, par Lionel Labosse Après l’article sur le thème du détour, voici une collecte de textes et d’idées sur le thème « Génération(s) ». Un thème fort intéressant d’ailleurs pour les étudiants, car son intitulé permet, entre autres, d’aborder la sexualité, comme le montre l’article du dictionnaire par lequel nous commençons. Et si l’on prête un tant soit peu l’oreille à leurs discussions

d’un plan cohérent qui ménage l’équilibre des parties. Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l’expression et du soin apporté à la présentation. Sujet : Depuis les années 1950, la société française s’est-elle moyennisée ? Document 1 : [Les générations] qui sont nées entre 1925 et 1950 ont connu l'expansion massive du salariat intermédiaire, des perspectives de mobilité ascendante historiquement exceptionnelles tant du point de vue social qu'économique, les échelons les

candidats pouvant remplacer des certificats de stage par des contrats de travail, attestant : -d’un travail à temps plein pendant au moins 6 mois, - dans l’année précédant l’entrée en formation ou la présentation au diplôme -des fonctions relevant du BTS ESF. 1. L’épreuve E4 Forme de l’évaluation  épreuve orale : durée 40 minutes avec un exposé : 15 minutes et un entretien avec le jury : 25 minutes. Coefficient 5. La note de l’épreuve sera composée pour 1/3 de l’évaluation de l’écrit et

Il s’agit enfin d’une activité dont les sources sont à la fois historiques, culturelles, techniques et juridiques, ce qui en fait un domaine complexe et extrêmement étendu. 2 – Le positionnement du BTS « Professions immobilières » Dans ce paysage en constante mutation, le BTS « Professions immobilières » a pour vocation de former des professionnels des services de l’immobilier. Ce niveau de qualification est recherché par les branches professionnelles du secteur. Il atteste chez