Synthèse De Documents Bts Thème

procédures propres à son établissement. Contexte professionnel Emplois concernés Le titulaire du BTS Banque est appelé à exercer principalement les fonctions de « chargé de clientèle », en direction des particuliers ou des professionnels, suivant l’option choisie. Ces emplois, de nature technique et commerciale, s’appuient fortement sur les technologies de l’information et de la communication, le titulaire du BTS ayant une relation directe et suivie avec ses clients. Il est appelé principalement à exercer

stratégique Etudier l’environnement global et les forces concurrentielles de l’entreprise Mettre en œuvre les outils de diagnostic stratégique Réaliser un diagnostic ou une partie du diagnostic Public Place dans le programme Classe de 1re année de BTS PARTIE 2 : ELABORER UNE STRATEGIE 21 : DEFINIR UNE DEMARCHE STRATEGIQUE 22 : ETABLIR UN DIAGNOSTIC STRATEGIQUE Durée de la séquence Notion(s) principale(s) Pré-requis Objectif pédagogique Supports exploités La démarche stratégique

cycle ou l’équivalent d’un tel diplôme.. • Les étudiants en possession d’un BTS ou d’un DUT. Les candidats reçus au concours s’inscrivent à l’EFAP Rhône-Alpes dans un délai d’un mois après la proclamation des résultats. Nature des épreuves 1. Épreuve rédactionnelle, au choix : (3h • coefficient 3) a) Analyse de dépêches A partir d’un ensemble de dépêches d’agence traitant toutes d’un même thème, le candidat rédige une synthèse. Lille Lyon Abidjan Lisbonne b) Dissertation d’ordre général

1 BTS MAI Epreuve Professionnelle de Synthèse Soutenance de stage 2 PRESENTATION GENERALE Le rapport est à la fois un document écrit d’information et un document écrit suscitant une action. Il traite en général d’un sujet donné, limité, sur un problème clairement posé au départ. Il comporte le plus souvent une conclusion et des propositions en vue de provoquer une décision de l’autorité ayant demandé le rapport. Dans un rapport, il y a engagement du rédacteur ; cet aspect le distingue d’un

Session 2005 Bts Assistant De Gestion De Pme-Pmi que la deuxième proposition sappuie sur le référentiel de certification de lassistant de gestion de PME-PMI. Dautres classifications peuvent évidemment être admises... Premium Communication Devoir 1 Bts Assistant De Gestion De Pme – Pmi Première Année BTS Assistant de gestion de PME PMI première année Communication Devoir 1 Barème de correction Dossier 1 (24 points) 1. Liste des documents à modéliser... Premium Note De Synthèse Bts Ag Pme-Pmi

MBA FINANCE CONTRÔLE AUDIT www.iticparis.com L’Institut des Techniques Informatiques et Commerciales BAC Niveau BAC + 5 - Durée : 2 ans BTS BTS BAC+1 BAC+2 1ère année 2ème année Bachelor MBA MBA DEES 1ère année 2ème année BAC+3 BAC+4 RYTHME DE L’ALTERNANCE 11 Semaines de cours Réparties harmonieusement sur l’année, le reste du temps en entreprise. BAC+5 LES MÉTIERS Cette formation vous permettra d’exercer votre métier dans les cadres suivants : - au sein d’une Direction Financière en

publication sur le site : novembre 2008 | | |Date de révision : | |Discipline : Management des entreprises - BTS 1 | |INTITULE DE LA SEQUENCE : Cas Cotable | |Problématiques

Établissement : Lycée Sainte-Chrétienne Nom : Swartz Prénom : Lisa Classe : Terminale Comptabilité Partie du programme concernée par l’étude : Le contexte de l’activité professionnelle Les relations sociales dans les organisations Thème du programme : Un métier : Un comptable Axe(s) de réflexion: La mission d’un comptable Connaissances mises en œuvre : Les tâches réalisées d’un comptable Titre de l’étude : Caractéristiques du métier de comptable Objectifs de l’étude : Présentation

sur le site : novembre 2008 | | |Date de révision : | |Discipline : Management des entreprises - BTS 1 | |INTITULé DE LA SéQUENCE : Cas Axiclim

Rédaction de projet Epreuve du BTS IG Option ARLE Epreuve de PROJET BTS IG Option ARLE 1 Le texte officiel .................................................................................................................. 1 1.1 Objectifs ..................................................................................................................... 1 1.2 Modes d’évaluation .................................................................................................... 2 2 Qu’est