Synthèse De Documents Hommes Femmes

SYNTHESE Si dans l’antiquité Eve a été conçue à l’image de l’homme (Adam), dans la société moderne l’homme et la femme ne sont plus fusionnels mais complémentaires. En effet depuis que les hommes se sont autoproclamés sexe fort, c’est une lutte sans merci qui prend forme entre les sexes. Ainsi dans les 6 documents les critiques sur les femmes et les hommes sont omniprésents, l’extrait de «  La psychanalyse des contes de fées » de Bruno Bettelheim et l’extrait de «  Du côté des petites filles »

d’étude n° 4 Sommaire Fiche de présentation P. 3 Analyse des documents P. 4 Mots-clés P. 10 Synthèse P. 11 Annexes Annexe 1 « Les cinq raisons qui expliquent le chômage de masse » Annexe 2 « EUROPE Formation des

Objet d’étude n° 4 24130106680 Sommaire Fiche de présentation P. 3 Analyse des documents P. 4 Mots-clés P. 10 Synthèse P. 11 Annexes Annexe 1« Les cinq raisons qui expliquent le chômage de masse » Annexe 2« EUROPE Formation des jeunes, nerfs

Contrôle d’histoire – 13 octobre 2003 Etude de documents Sujet : en quoi la religion athénienne est-elle une religion civique ? Questions : 1) Présentez l’ensemble des documents Dans un tableau classez les informations tirées des documents selon trois thèmes : une religion qui protège ; une religion qui et organisée par la cité ; une religion qui réunit la cité. 2) Réalisez une synthèse d’une page répondant à la question posée. Document 1 : [pic] L'Acropole Athéna est célébrée

» ; « Existe-t-il des écarts étonnants entre services sur le plan du recours au CDD ou stage ?» ; Etc.] Conclusion  Mise en forme du document  Le document doit obligatoirement suivre un plan ordonné et justifié.  Le document doit être paginé  Le document doit être exempt de fautes (orthographe, grammaire, syntaxe)  Page de garde complète : nom, prénom, promotion, entreprise d'accueil, tuteur SSAT, intitulé du livrable, logo

utilisateur du manuel d’enseignement obligatoire ou de celui de spécialité de mieux comprendre la démarche utilisée par les auteurs et les principes qui les ont guidés dans le choix des dossiers et des documents qui les composent. Il est aussi de donner le corrigé des questions posées avec chaque document, des activités, des exercices, des TD et des sujets de bac en fin de chapitre. Chaque chapitre est organisé de la manière suivante : ➢ Le programme Est indiquée ici la partie du programme et le

L’usage de la calculatrice est strictement interdit. Dès que ce sujet vous sera remis, assurez-vous qu’il est complet. Ce sujet comporte 7 pages numérotées de 1/7 à 7/7. Le candidat traitera au choix soit la dissertation, soit la question de synthèse. 5ECOEME3 1/7 Dissertation appuyée sur un dossier documentaire Il est demandé au candidat : - de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet ; - de construire une argumentation à partir d’une problématique

soit environ 15 % du volume d’heures annuelles. Le thème est abordé en début de 6ème (dernière année du secondaire) avec des élèves de l’enseignement secondaire général. Les élèves ne disposent pas d’un manuel mais ils reçoivent un dossier de documents et utilisent un atlas historique pour certains points du chapitre. b) plan du ou des chapitres consacrés à la guerre (précisez le volume horaire consacré à chaque partie). A. Les causes de la guerre (1h30) Causes juridiques, économiques, politiques

mondiale A L'Europe en 1914 et le déclenchement de la guerre (Août 1914) Docs étudiés en classe: carte montrant la domination des européens sur le monde,  Carte de l'Europe politique en 1914 p 14-15, doc 3 et 4 p 17, exercices à la maison sur les documents 2 et 5 p 16-17. En 1914, les Etats européens sont les plus puissants du monde. Ils ont des industries en pleine croissance et possèdent des colonies dans le monde entier. L'Europe compte également unEmpire puissant mais à la vie politique agitée:

camps de transit car il s'agit d'une étape de regroupement avant la déportation vers les camps de concentratioins et d'exterminations. On peut également voir que les personnes sur le document 3 portent encore leur vetements, qu'ils ne travaillent pas et qu'ils sont libres de se déplacer au sein du camp. De plus le document 5, est une liste du 28/09/1942, où sont noté les déportations des personnes partant du camp de Drancy. 4) La rapidité du processus de déportation peut être expliqué p ar sa bonne