Synthèse De Documents Sur La Fête

relations qu’elle entretient avec le reste du continent sud-américain. Consulte d’abord tous les documents des séances 1 et 2, recopie puis complète le tableau de la page 206 avant de rédiger ton texte. A La métropole et la Guyane Document 1 : La localisation de la Guyane © Google Earth, adapté par Lise Féron © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 3e — 201 Séquence 11 — séance 1 Document 2 : Les chiffres de la Guyane Capitale : Cayenne Superficie : 83 846 km² Population : 232 223

l’importance de la comptabilité pour une entreprise ………….5 I-3 les principes de la comptabilité……………………………………………6 • Enjeux des principes comptables………………….6 • Liste des principes comptables français …………………………..7 I-4 Les documents comptables utilisés …………………………………….10 II L’histoire de la comptabilité : L’antiquité …………………………………………………………………………………11 * L’Irak ……………………………………………………………………………… 12 * La Grèce ………………………………………………………………………….13 * L’Égypte…………………………………………………………………………

L’indépendance résidentielle : surtout sensible après 24ans » parmi cette tranche d’âge on distingue les hommes qui résident plus souvent dans un logement indépendant alors que les étudiantes bénéficient d’un logement payé par leurs parents. Le document 2 qui est tirée du livre « Les Etudiants » d’Olivier Galland et Marco Oberti évoque le logement sous la problématique : « être ou ne pas être chez ses parents » selon les auteurs l’un des facteurs décisifs du type de relations qu’entretient l’étudiant

1heure : L’expansionnisme hitlérien (1938-1939) Possibilité de fondre ces deux dernières heures en 1 seul cours 2- Les difficultés : - Temps réduit pour chaque séquence d’où la nécessité d’aller à l’essentiel : l’obligation d’une synthèse comparative. - Savoir sélectionner l’essentiel du factuel détaillé : construire une réflexion autour de quelques notions clés - Montrer aux élèves l’intérêt de la comparaison : insister sur les spécificités dans un cadre commun : des

permettra de choisir immédiatement votre « coup de cœur ». Soucieux de toujours vous satisfaire, je vous prie d’agréer, madame, mes sentiments dévoués. Prénom NOM, Service Relation Clientèle 12 2 COMMENTAIRE : La mise en page d’un document contribue à renforcer : u La compréhension du message u L'impact commercial Si ces 2 lettres sont identiques sur le plan du texte, elles n'ont pas le même impact sur le lecteur. Il est probable que la première lettre sera moins lue que la deuxième

de l’association X que je connais assez bien et que je présente ici je me suis basé sur : • des documents de cette association, particulièrement une fiche sur les carctéristiques de l’associations • des commentaires récoltés auprès de personnes externes • et une relecture de son histoire en fouillant un peu plus profondément dans ses pratiques Je me suis inspiré aussi du document de Solsoc sur l’Ep ainsi que d’une lecture assez rapide de « Pédagogie des opprimés » de Paolo Freire

ancien élève de l’école des Chartes. Il s’intéresse aux aspects socioculturels de l’Occident médiéval, appréhendés dans une perspective et avec des méthodes anthropologiques, toujours dans le souci de faire alterner études à échelle réduite et vastes synthèses. L’Œuvre : l’auteur part d'un exemplum* de l'inquisiteur* dominicain* Etienne de Bourbon. En utilisant l'analyse littéraire et la comparaison (avec d'autres légendes similaires et avec la légende sous sa forme du XIXe), les recherches dans les archives

2. Le jury ........................................................................................................................................................6 3. Où trouver les documents pertinents ? ......................................................................7 4. Que doit contenir le document écrit ? .......................................................................8 4.1. Dans quel ordre présenter les différentes parties ?...............................................

orleansMBA_visites_3.doc 1 MUSÉE DES BEAUX-ARTS D’ORLÉANS SERVICE CULTUREL ET PÉDAGOGIQUE Niveaux conseillés : cycles 2 et 3 de l’école primaire, collèges et lycées La nature morte du XVIe siècle au XX e siècle Le terme de "nature morte" est donné aux tableaux qui représentent des objets et des choses inanimées telles les fleurs, fruits, légumes, gibiers ou poissons. Jusqu’au 17e siècle, on parle de "nature reposée", de "choses mortes et sans mouvement", de "vie immobile"

Présentation des documents Entrée numérique L’essentiel à transmettre Repères (p. 84) Présentation de la carte Réponses au quiz Cours 1 : Les ambitions de la IIe République (fév.-juin 1848) (p. 86) Résumé des grandes idées du cours Présentation des documents Document 1 Document 2 Document 3 Onglet « ouverture » Point de passage 1 : Alphonse de Lamartine en 1848 (p. 88) Présentation du point de passage Présentation des documents Document 1 Document 2 Document 3 Document 4 Document 5 Corrigés des questions