Synthèse De Jean De La Fontaine

d’étude « La littérature d’idées du XVIème siècle au XVIIIème siècle » et au parcours qui lui est associé. Vous pourrez ainsi développer votre argumentation grâce à votre connaissance de l’œuvre (en ce qui vous concerne il s’agit des Fables de La Fontaine) et des textes étudiés pendant l’année (lecture cursive, lectures complémentaires) ainsi que grâce à votre culture générale : œuvres littéraires, exemples tirés du cinéma, de l’actualité, de l’histoire. 2° Quel est l’intérêt de ce nouvel exercice

sommitale présente deuxcratères : * le cratère Bory, situé à l’ouest, est le plus petit avec 350 mètres de longueur et 200 mètres de largeur. Déjà présent au début de la colonisation de l’île, il est nommé lors même de l'expédition menée en 1801 par Jean-Baptiste Bory de Saint-Vincent, naturaliste et géographe français qui fut le premier à décrire scientifiquement le piton de la Fournaise et à réaliser la première carte des coulées de ce volcan en 1802 ; * le cratère Dolomieu, situé à l’est, est

les bases de l’Antiquité et de la Renaissance Italienne. En France, le classicisme s’épanouit sous le règne de Louis XIV avec Hardouin-Mansart pour l’architecture, Le Brun, Poussin pour la peinture, Girardon pour la sculpture, Malherbe, Boileau, La Fontaine, Bossuet, Racine sont les principaux écrivains classiques dans la littérature. a) Du point de vue historique Classicisme dérive du mot « classique », emprunté au latin classicus, le terme a été employé dès le IIe siècle pour désigner un auteur

assurez-vous qu'il est complet. Le sujet comporte 9 pages, numérotées de 1 à 9. BREVET DE TECHNICIEN SUPERiEUR Culture Générale et Ex ression TOUTES SERIES ll-CULTGEN-MEIAGILRM SESSION 2011 Pa e 1 sur 9 PREMIÈRE PARTIE: SYNTHÈSE ( 140 POINTS) Génération(s) Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants: Document 1 : Christine Castelain-Meunier, Pères, mères, enfants (1998) Document 2: Philippe Geluck, Entrechats (1999) Document 3 : /' Nicolas Jonas, La famille

de la prédominance française. Le prestige culturel s'affirme grâce à la présence de figures artistiques protégées par le mécénat royal, telles que Molière, Racine, Boileau, Lully, Le Brun et Le Nôtre. D'autres, plus indépendants, tel le poète La Fontaine, le philosophe Blaise Pascal, l'épistolaire Madame de Sévigné, le moraliste La Bruyère ou le mémorialiste Saint-Simon font également du règne l'apogée historique du classicisme français. Sous son règne, la France acquiert une prééminence européenne

l’imagination, de faire appel à l’inconscient pour trouver de nouvelles expressions artistiques, de se révolter contre les valeurs bourgeoises qui ont rendus la première guerre mondiale possible. Le projet surréaliste se définit par un effort de synthèse du poétique et du politique : c’est un choix dans l’existence personnelle et sociale, c’est la construction d’une éthique. Les auteurs surréalistes  se sont ralliés avec enthousiasme au parti communiste mais la plupart d’entre eux s’en sont par

naissance de Vénus – Botticelli ( XV siècle )Recherche de réalismeDes lumières Idéaliser le réel Vénus idéale des femmes, la nudité est glorifiéImportance de la mythologieNetteté des traits et couleurs vive Portrait de François Ier, roi de France – Jean Clouet ( XVI siècle )Perspective Couleur majestueuse ( doré, rouge = pouvoir/richesses)Définissions net III ) Il n’y a pas que la peinture dans la vieContexte littérairePrise de note :Français Ier créé le premier collège de

de Naples et pour agir librement en Italie, il donna le Roussillon à l’Espagne et L’Artois ainsi que la Franche-Comté à l’Autriche mais son expédition en Italie échoua complètement. La guerre de 100 ans oppose l’Angleterre à la France Jeanne d’Arc est une paysanne française qui parlait à Dieu et allait trouver le roi pour aider à chasser les Anglais de la France. Elle est dite « pucelle d’Orléans ». Née à Domrémy, petit village de Lorraine, sur la Meuse, en 1412. Brûlée à Rouen[1] en

V., Claude Gueux ; Le Dernier Jour d’un condamné. Ces œuvres ne manquent pas d’intérêt, mais font souvent l’objet d’une étude en Troisième : il convient de s’assurer que les élèves ne les ont pas déjà lues. HUXLEY A., Le Meilleur des mondes. LA FONTAINE (de) J., Fables. MONTESQUIEU, Les Lettres persanes. La lecture de l’œuvre pose les difficultés liées aux changements de narrateur (problème typique du roman épistolaire). Il est souhaitable d’accompagner la lecture des élèves non seulement pour

COLLECTION TE R RES LITT ÉR A I R E S SOUS LA DIRECTION DE XAVIER DAMAS Français LIVRE DU PROFESSEUR Marion Baudet lycée Jean Monnet (Yzeure, 03) 2 de Aurélia Courtial lycée Pierre de Coubertin (Meaux, 77) Xavier Damas lycée Gaston Bachelard (Chelles, 77) Nathalie Havot lycée Jules Verne (Château-Thierry, 02) Loïc Larboulette lycée François Rabelais (Saint-Brieuc, 22) Liliane Martinet-Bigot lycée Camille Claudel (Troyes, 10) Murielle Taïeb lycée Victor Hugo